نگاهي به طرح اصلاحات آموزش و پرورش فرانسه((۴
هدف اوليه ازارايه آموزشهاي مدرسه و تعريف "پايه عمومي" در آموزش، ايجاد فرصت براي خدمت به عموم است اين درحالي است كه دانش آموز امروزي و شهروند فردا حتي مبادي آداب و مقيد به مراعات قوانين كشورش نيست. اگر شرايط كنوني دنياي پيرامون را در نظر بگيريم وضع از اين هم بد تر است. برنامه ريزان كميسيون تلو ميپرسند در دنيايي كه متخصصين، هر سال نسبت به سال قبل افت دانش دارند و بايد براي نوسازي آگاهي خود مدام بكوشند آيا نبايد دانش اوليه و پايه آنقدر محكم باشد كه كارايي اجتماعي داشته باشد!؟ در دنياي جديد باور اين است كه دانشها عادلانه توزيع نشده است و مالكيت كنوني آگاهي در جهان امروز سرنوشت محتوم افراد را رقم ميزند. دراين دنياي نامتناسب و بيقواره، آموزشهاي ابتدايي ميتواند روند آموزشهاي حرفهاي آينده را تامين و جهت دهي كند. امروزه در فرانسه سالانه ۶۰هزار دانش آموز بدون گرفتن ديپلم متوسطه، مدرسه را ترك ميكنند و اگر مدرسه نتواند همين رسالت اوليه سنتي خود را درست ايفا كند، اين بيعدالتي بيشتر خواهد شد و به يقين همين فرزندان از مدرسه گريخته خانوادههاي كارگر مهاجر، مهندسان آينده نخواهند شد. كارشناسان معتقدند كه مردم بايد از اين فرصتي كه پيش آمده بيشترين استفاده را ببرند در غير اين صورت باز جمهوري از آن فرزندان مرفهي خواهد بود كه بر همين طبقات پايين جامعه حكومت خواهند كرد. درفرانسه امروز دستيابي به ديپلم (هر نوع ديپلمي) براي يك اقدام اوليه ضروري است و اين ضرورت حتي گاه در برابر يادگيريهاي حرفهاي ديگر رنگ مي بازد و ديپلم فقط بخشي از سرمايه دانش ميشود. به گفته "مرل" استاد مدرسه عالي فني حرفهاي پاريس، اگر تمام سرمايه يك دانش آموز به ديپلم ختم شود در اين دنياي ناعادلانه چه سرمايه ديگري براي حيات خواهد داشت، جز اين كه دانش عميق، فني و پايه ميتواند سرمايه اوليه براي حركت او باشد؟ به گفته مرل نبايد فقط به دانش آموزان صرفا آگاهي تحويل داد، بلكه بايد آنان را در بكارگيري آن آگاهي ورزيده ساخت و به آنان آموخت كه با شجاعت دانستههاي خود را به كار گيرند. طرح تلو مورد انتقاد و تمجيد موافقان و مخالفان قرار گرفت، سنديكاهاي موافق وي با اين طرح نشانههاي رشد و تحول را در نظام آموزشي كشور پيش بيني كردند. مخالفان نيز با ذكر اينكه طرح تلو آشفته است و ميتواند به آشفتگي بيشتر دامن بزند به طرح وي تاختند، برخي از معلمان و اولياي دانش آموزان نيز با اين بهانه كه طرح كلود تلو اختيار و انتخاب را زودتر از موعد به دانش آموزان ميدهد و در نتيجه آنان را گيج و سر درگم ميكند به او ايراد گرفتند. با اين همه، اين طرح كه پس از هزاران نشست كارشناسي و عمومي و صرف هزاران ساعت وقت و بحث دقيق به روي كاغذ آمده است هر چند كه ميتواند دولت را با بحراني مقطعي مواجه سازد ولي آنقدر ناپخته نيست كه بتوان كليت آن را رد كرد. البته ميزان اين موافقت و مخالفت هادرمقاطع مختلف بدليل پايگاه سنديكا ها در اين مقاطع متفاوت بود، بطور مثال سنديكاي "اف.اس.يو" كه در دبستانها اكثريت دارد بر از هم پاشيدگي مواد طرح تلو اصرار دارد. حتي در برخي دروس ميزان مخالفت و موافقت معلمان و اساتيد فرق ميكند و به عنوان نمونه مخالفت اساتيد درس ورزش از نوعي نيست كه دبيران دروس پايه مخالفت ميكنند. ادامه دارد...