يونيسف: فقر، ميليونها دختر را در جهان از ورود به دبستان بازداشته است
صندوق حمايت از كودكان سازمان ملل ( يونيسف ) روز دوشنبه طي اطلاعيهاي اعلام كرد : فقر مهمترين
عامل محروميت ميليونها دختر دانش آموز در جهان از تحصيل در دبستان به شمار ميرود. يونيسف دراين اطلاعيه اعلام كرد: كودكان از ۲۰درصد فقيرترين خانوارهاي كشورهاي در حال توسعه سه برابر كمتر احتمال دارد كه از ۲۰درصد خانوار ثروتمند اين كشورها به دبستان راه يابند و كودكان فقير در كشورهاي مولداوي و قزاقستان پنج برابر بيشتر احتمال دارد كه دبستان را رها كنند. يونيسف با اشاره به گسترش شكاف جنسيتي در برخورداري از آموزش در مقطع دبستان در بسياري از كشورها افزوده است، دختري كه خارج از محيط مدرسه باشد بيشتر در معرض ابتلاي به اچ آي وي (ويروس ايدز) و بيماري ايدز است و كمتر قادر است كه خانواده سالمي داشته باشد. بر اساس اين گزارش خاورميانه و شمال آفريقا، جنوب و غرب آسيا و غرب و مركز آفريقا سه منطقهاي هستند كه به اهداف هزاره سران در مورد تحصيل دختران و پسران در دبستانها به طور مساوي در سال ۲۰۱۵نايل نخواهند شد. يونيسف مساوات جنسيتي در برخورداري از آموزش را پيش شرطي براي دستيابي به آموزش ابتدايي در جهان دانسته و افزوده است، "اگرچه تعداد دانش آموزان محروم از دبستان از حدود ۱۱۵ميليون نفر در سال ۲۰۰۱به كمتر از ۱۰۰ ميليون نفر در سال ۲۰۰۵كاهش يافته است اما شكاف جنسيتي در بسياري از مناطق جهان بويژه در آمريكاي لاتين و منطقه كارائيب و شرق آسيا و پاسيفيك هنوز گسترده است. اين گزارش، سواد مادر را عامل تعيينكننده اي در ورود كودكان به دبستان ذكر كرده و ميافزايد: ۷۵درصد از كودكان محروم از دبستان در كشورهاي درحال توسعه داراي مادراني هستند كه به دبستان نرفتهاند. يونيسف در اين گزارش، شيوع اچ آي وي و بيماري ايدز ، مناقشات داخلي ، كودكان كارگر ، قاچاق كودكان و فجايع طبيعي را از ديگر عوامل محروميت كودكان از دبستان ذكر كرده است.
وضعيت آموزش و پرورش كشور گفت: ميزان باسوادي در ايران پيش از انقلاب ۵۰درصد جمعيت كشور را تكشيل ميداد كه اين رقم اكنون به ۸۶/۵درصدرسيده است. "مرتضي حاجي" افزود: ايران درصدد است كه ظرف پنج سال آينده ميزان با سوادي كشور را به ۹۴درصد افزايش دهد. وي توضيح داد: ايران سالانه ۱۸۰ميليون نسخه كتاب درسي منتشر ميكند كه فقط براي يك بار به مصرف ميرسد. حاجي گفت : هماكنون ۸۶هزار نفر از دانشآموزان كشور به دليل معلوليت در مدارس استثنايي كشور تحصيل ميكنند و سازمان آموزش وپرورش استثنايي كشور نيز هرساله حدود يك ميليون نفر از نوآموزان را از نظر آمادگي تحصيلي معاينه ميكند كه اين امر در كاهش افت تحصيلي دانشآموزان نقش اساسي داشته است. وي افزود: در سالهاي اخير بسياري از دانشآموزان استثنايي كشور در اجراي طرح آموزش فراگير و تلفيقي امكان 
حضور در مدارس عادي پيدا كردند و كتاب هاي درسي ويژه نابينايان به خط بريل نيز تدوين شده است. حاجي گفت: در زمان حاضر پنج پژوهشكده ويژه دانشآموزان استثنايي، اوليا و مربيان، دانشآموزان مناطق دو زبانه، تعليم و تربيت و كتابهاي درسي در كشور فعاليت ميكند. وي افزود: هماكنون ۳۸هزار دانشآموز درمراكز استعدادهاي درخشانبه تحصيل اشتغال دارند و دانشآموزان نخبه كشور نيز افتخارات زيادي در المپيادهاي بينالمللي جهاني براي كشور كسب كردند. حاجي اظهارداشت : پوشش تحصيلي در دوره ابتدايي هماكنون به بيش از ۹۸ درصد رسيد به طوريكه در مناطق محروم برخي از كلاسها با دو يا سه دانشآموز تشكيل ميشود. وي گفت: حدود ۳۶درصد دانشآموزان دوره متوسطه كشور در هنرستانهاي فني وحرفهاي و كاردانش به تحصيل اشتغال دارند و ۶/۵درصد دانشآموزان كشور نيز در مدارس غيردولتي تحصيل ميكنند كه درصدد هستيم اين ميزان در سالهاي آينده افزايش يابد. وزير آموزش وپرورش افزود : مسوولان مدارس تاكيد زيادي روي آموزش، فهم و درك قرآن و مسايل ديني دارند و هرساله ۲/۵تاسهميليوندانشآموز در مسابقات قرآن شركت ميكنند. حاجي در اين ديدار همچنين ارايه آموزشهاي پيشگيري از بيماريهايي مثل ايدز در مدارس كشورهاي اسلامي را ضروري دانست و گفت: آموزش آي تي و آي سي تي نيز بايد در مدارس كشورهاي اسلامي به صورت جدي دنبال شود. وزير آموزش و
پرورش در اين ديدار همچنين خواستار گسترش روابط آموزشي بين تهران و كويت شد. وي در پايان اين ديدار از طرف كويتي خود خواست براي رفع مشكلات معلمان ايراني در كويت، ويزاي آنها را از كارگري به خدمت تبديل كند و تسهيلاتي در ترخيص به موقع كتابهاي درسي ايران در اين كشور قائل شود. "رشيد حمدالحمد" وزير آموزش و پرورش و آموزش عالي كويت نيز دراين ديدار گفت: كويت از سال گذشته نظام آموزش و پرورش خود را تغيير داد و براساس نظام آموزشي كشور دانشآموزان پنج سال در دوره ابتدايي، سه سال در دوره راهنمايي و سه در دوره متوسطه آموزش ميبينند. وي، كاهش ميزان بيسوادي در ايران را كاري بزرگ خواند و خواستار گسترش همكاريهاي آموزشي بين دوكشور شد. "حمدالحمد" وزير آموزش و پرورش و آموزش عالي كويت روز يكشنبهبراي امضاي تفاهمنامه آموزشي و مذاكره با مقامهاي آموزشي ايران وارد تهران شد. تفاهم نامه آموزشي بين وزيران آموزش و پرورش ايران و كويت روز چهارشنبه هفته جاري امضا خواهد شد
آندور نورث خبرنگار بی بی سی در بغداد عراق زمانی دارای يکی از بهترين سيستمهای آموزش و پرورش در منطقه بود با تشکيل دولت عراق يکی از چالشهايی که پيش روی اين دولت قرار گرفته است وضعيت آموزش و پرورش در کشور است. عراق قبلا دارای بالاترين آمار باسوادان در جهان عرب بود و يکی از بهترين نظامهای آموزش و پرورش را داشت. برای ديدن صفحه ويژه عراق، اينجا را کليک کنيد اما دو دهه جنگ و همچنين تحريمهای اعمال شده بر اين کشور در زمان صدام حسين وضعيت آموزش و پرورش در عراق به يکی از بدترينها در منطقه تبديل کرده است. اما يکی از نکات مثبت اين است که تعداد کودکان دبستانی در عراق زياد است. بر اساس آمارهای سازمان ملل متحد عراق از جمله معدود کشورهای خاورميانه است که در آن تعداد زيادی مدرسه رو دارد. ولی نکته شايد منفی در اين باشد که تعداد کمی از اين دانش آموزان از تحصيلات مطلوبی برخوردار هستند. در زمان صدام حسين بسياری از معلمها از کشور فرار کرده و هنوز بازنگشته اند. بسياری از مدارس اقلام اوليه تحصيلی از جمله دفتر، ميز و کتاب ندارند. و حتی در برخی از مناطق، ساختمانی برای مدارس وجود ندارد. حسنين معلی، يکی از مقامات عاليرتبه در دولت عراق می گويد کمک مالی زيادی برای بازسازی مدارس وجود دارد اما وی تاکيد می کند که اين کمکها در مناطقی استفاده می شود که وضعيت امنيتی اجازه فعاليت می دهد. وی می گويد در برخی مناطق بدليل حضور تروريستها امر بازسازی امکان ندارد. اين مقام در عين حال می گويد که از زمان حضور آمريکاييها در عراق وضعيت وزارت آموزش و پروش عراق در مقايسه با زمان صدام حسين بهتر شده است. چيز ديگری که در نظام آموزش و پرورش عراق در حال شکل گيری است و قبلا وجود نداشته مدارس خصوصی است. مدارسی که در نبود سيستم آموزش و پرورش مناسب در کشور متقاضيان زيادی دارد.