هموطن سلام  فرانسه با داشتن ‪ 12 میلیون دانش آموز و ‪ 900 هزار مربی و معلم، با کمبود کادر کافی برای آموزش و امور کمک آموزشی و نیز با کاهش رغبت دانش آموزان برای رفتن به مدرسه مواجه است. این کشور هر ساله به دلیل پایین بودن حقوق معلمان و مشکلات دیگر این قشر شاهد اعتصاب و تظاهرات معلمان است. بسیاری از کارشناسان آموزشی فرانسه معتقدند: بروز انواع خشونت در مدارس به ویژه در مقاطع دبیرستان و راهنمایی، آموزش نسل‌های آینده این کشور را با تهدید مواجه کرده است. نظام آموزشی فرانسه در سالهای اخیر با کاهش کادر اداری و آموزشی روبرو بوده و اعتراض دست‌اندرکاران مسایل آموزشی این کشور چه در دوره "لوک فری" وزیر آموزش ملی در کابینه نخست "ژان پیر رافرن" نخست وزیر پیشین فرانسه و چه در دوره کنونی که "ژیل دو روبین" بر کرسی آموزش ملی این کشور تکیه زده، بجایی نرسیده است. هر ساله با آغاز سال تحصیلی، دولت دست راستی فرانسه نگران این حوزه عمومی است که مبادا معلمان، اولیا و مربیان با تحریک سندیکاها مجددا به خیابان‌ها ریخته و مطالبات معوقه خود را طلب کنند. دو روبین نیز همچون اسلاف خود نامه‌ای در این زمینه تهیه و برای معلمان و کادر آموزشی فرانسه فرستاده تا حسن نیت خود را برای اصلاح این دستگاه عریض و طویل روشن کند، اما آنان چندان امیدی به بهبود اوضاع ندارند. معلمان فرانسه بر این باورند که کار آموزشی برای دولت از اولویت برخوردار نیست. در سه سال گذشته دولت راست گرای فرانسه به منظور کاهش هزینه‌ها، هزاران نفر از کمک مربیان آموزشی را اخراج کرد، ولی امسال که دولت شعار بازگشت و استخدام ‪ 45 هزار نفر را در پست‌های کمک مربیگری، حفاظت و کتابداری در مراکز آموزشی را سر داد، با بی‌اعتنایی و بی‌اعتمادی عمومی مواجه شد و نتوانست کادر لازم را جذب کند. در سالهای اخیر وضعیت مدارس در فرانسه به‌گونه‌ای درآمده که مربیان و مدیران ناچار هستند برای مهار و کنترل دانش آموزان از نیروهای کمکی استفاده کنند. افزایش خشونت در برخی مدارس فرانسه، مدیران را از اداره کامل این مراکز ناتوان کرده و حذف پست‌های کمک آموزشی در سالهای اخیر ضربه بزرگی به مربیان مدارس وارد نمود که از افزایش خشونت دانش آموزان در رنج هستند. ژیل دو روبین وزیر آموزش ملی فرانسه به همین دلیل هفته گذشته از استقرار ماموران پلیس و ضابط قضایی در مدارس برای جلوگیری از خشونت دانش آموزان دبیرستانی و راهنمایی خبر داد. این امر با اعتراض برخی کارشناسان امور اجتماعی، معلمان و حتی نیروهای پلیس این کشور مواجه شده است. هم اکنون مدیران برای کنترل مدارس از نیروهای کمکی و آزاد استفاده می‌کنند. بخش مهمی از این افراد در بخش پذیرش، راهنمایی، مشاوره و حفاظت دانش آموزان بکار گرفته می‌شوند و حقوق آنان که متناسب با ساعات کاری و سوابق آنان است، معادل حداقل حقوق (در حدود یکهزار و 200 یورو) در فرانسه است. رضایت مدیران مراکز آموزشی شرط ادامه کار و تمدید قرارداد نیروهای کمکی است. "برونو ماگلیولو" از کارشناسان فرانسوی در امر آموزش عمومی تاکنون کتاب‌های زیادی منتشر کرده، درباره وعده و وعیدهای دولت فرانسه به مربیان و معلمان می‌گوید که باید هنوز صبر کرد تا نتایج کار را دید. به اعتقاد وی، گرچه این طرح از سوی "بورلو" وزیر امور اجتماعی فرانسه برای ایجاد اشتغال در بین جوانان مطرح شد و به همین دلیل نیز شرط داشتن مدرک و تجربه در آن حذف گردید، ولی برای امر آموزش باید استثنا قایل شد و حداقلی از تجربه، سابقه و یا تحصیلات برای مستخدمین این مشاغل در نظر گرفت. پیش از این حدود شش هزار و 200 نیروی کمک آموزشی در اختیار آموزش و پرورش فرانسه بود که دولت رافرن نخست وزیر پیشین فرانسه تصمیم گرفت قرار داد آنان را که پایان سال ‪ 2003 میلادی بسر می‌رسید، تمدید نکند. فشار مالی وارده بر دولت پیشین فرانسه سبب اتخاذ چنین تصمیمی بود، اما امروز دولت "دومینیک دو ویلپن" نخست وزیر فعلی فرانسه رویکرد دیگری را در پیش گرفته و به‌نظر می‌رسد که سیاست آینده نگرانه‌ای باشد تا دولت راست فرانسه با ایجاد اشتغال از انتخابات ریاست جمهوری سال ‪ 2007 سرافراز بیرون بیاید. ژیل دو روبین وزیر آموزش ملی فرانسه گفت: قراردادهای جدید به نیروهای کمک آموزشی اجازه خواهد داد تا اولیا و مربیان فرصت بیشتری برای انجام وظایف خود داشته باشند. در بودجه سال ‪ 2006 میلادی فرانسه، ‪ 200 میلیون یورو بودجه برای ادامه فعالیت این تعداد نیروهای کمک آموزشی در مدارس این کشور پیش بینی شده است. در بودجه سال ‪ 2006 میلادی فرانسه پیش بینی شده که حدود دو هزار و 800 پست از دبیرستان‌ها و مدارس راهنمایی حذف شده و به دبستان‌ها اضافه گردید است. با وجود این که معلمان و مربیان مدارس چندان از وضع کنونی رضایت ندارند اما آمارهای جدید "سازمان بین‌المللی همکاری و توسعه" نشان می‌دهد که فرانسه یکی از کشورهای پیشرو در زمینه آموزشی است و با داشتن متوسط 71/19 مربی و معلم به ازای هر هزار دانش آموز، از سطح مطلوبی از نیروی آموزشی در کشورهای توسعه یافته برخوردار است. نتایج تحقیقات این سازمان بین‌المللی که در ‪ 10 کشور مهم انجام شده، حاکی است که فرانسه از نظر توسعه آموزش و کادر آموزشی پس از کشورهای ایتالیا، ایسلند، مجارستان و آمریکا در رده پنجم قرار دارد. براساس این تحقیقات، ‪ 30 درصد از نیروی موجود در مدارس این کشورها، نیروی غیر آموزشی محسوب می‌شوند این درحالی است که این رقم در فرانسه به ‪ 40 درصد می‌رسد. در هر مدرسه ابتدایی در فرانسه بطور متوسط ‪ 622 دانش آموز تحصیل می‌کنند و این رقم در مقطع راهنمایی و دبیرستان به ‪ 324 نفر می‌رسد. میزان متوسط تعداد دانش آموزان در هر مدرسه ابتدایی طبق استاندارد سازمان بین‌المللی همکاری و توسعه ‪ 723 نفر است. نسبت دانش آموز به معلم در دوره دبستان در فرانسه از ‪ 419 دانش‌آموز شروع و به ‪ 610 نفر در دوره‌های بالاتر تحصیلی می‌رسد. در عین حال سازمان بین‌المللی همکاری و توسعه بر اساس رشد جمعیتی فرانسه مدعی عقب ماندگی این کشور در زمینه هماهنگی آموزش ملی با آهنگ رشد جمعیتی فرانسه است. مدارس فرانسه با توجه به نرخ پایین رشد جمعیت با کاهش تعداد دانش آموز در مقطع دبستان مواجه است. کاهش دانش آموز ابتدایی الزاما با کاهش تعداد معلم در این مقاطع همراه نیست. کار این هماهنگی و تنظیم جمعیتی را وزارت آموزش و پرورش عهده‌دار است. گزارش سازمان بین‌المللی همکاری و توسعه نشان می‌دهد که همیشه کاهش تعداد دانش آموزان یک کلاس به معنای ارتقای سطح علمی دانش آموزان و کسب موفقیت‌های بیشتر علمی نیست. کاهش رغبت دانش آموزان فرانسوی برای رفتن به مدرسه از دیگر مسایلی است که نظام آموزشی این کشور را تهدید می‌کند. گزارش‌های منتشره نشان می‌دهد که رغبت دانش آموزان متوسطه برای رفتن به مدرسه در حال کاهش است. کارشناسان اجتماعی علت عمده این امر را وجود نظام آموزشی "اقتدارگرا" در فرانسه می‌دانند. تحقیقات اخیر سازمان بین‌المللی همکاری و توسعه در این زمینه نشان می‌دهد که رغبت دانش آموزان فرانسوی برای رفتن به مدرسه در بین ‪ 35 کشور مورد تحقیق، رو به ضعف گذاشته است. کاهش رغبت دانش آموزان فرانسوی به مدرسه پدیده‌ای است که در چهار سال گذشته بیشتر ثبت شده است. در سال ‪ 1998 حدود ‪ 30 درصد از دانش آموزان فرانسوی مدرسه را بسیار دوست داشتند، ولی این میزان اکنون به ‪ 21 درصد کاهش یافته است. نفرت از کلاس و مدرسه در بین دانش آموزان فرانسوی در مقاطع سنی ‪ 11 تا 15 سال در حال افزایش است. "فرانسوا دوبه" جامعه شناس فرانسوی معتقد است که دانش آموزان این مقاطع سنی به این باور رسیده‌اند که دستگاه آموزشی به مثابه ماشینی عمل می‌کند که نسبت به آنان عملکردی منفی و تاثیری ایستا دارد . در تحقیقات سازمان بین‌المللی همکاری و توسعه، از کار خسته‌کننده درسی و تکالیف پر حجم، برخورد نامناسب و نابرابر مربیان با دانش آموزان، اعمال مجازات‌های غیر عادلانه، فشار فراوان از سوی خانواده‌ها و از همه مهمتر زمانی طولانی که دانش آموزان در مدرسه می‌گذرانند، به عنوان عوامل دیگری در زمینه کاهش رغبت دانش آموزان فرانسوی برای رفتن به مدرسه نام برده شده است. مدت زمان حضور دانش آموزان فرانسوی در مدارس از طولانی‌ترین موارد در نظام‌های آموزشی امروز دنیا است. بنابر آمار موجود، دختران بیش از پسران از تکالیف درسی و فشار محیطی مدرسه اظهار نارضایتی می‌کنند. بیش از ‪ 60 درصد از دانش آموزان دختر فرانسوی اقرار کرده‌اند که تحت فشار تکالیف درسی و فضای مدرسه قرار دارند. به اعتقاد "پاتریس هور" روانشناس، این اضطراب از سوی والدین و اولیای مدرسه نیز تشدید می‌شود. وزارت آموزش ملی و تحقیقات فرانسه برای کنترل خشونت در مدارس این کشور در تلاش است تا یک دفتر دایمی مشترک بین پلیس و دادگستری در دبیرستان‌ها و مدارس راهنمایی فرانسه دایر کند. "ژیل دوروبین" وزیرآموزش ملی فرانسه پس از حمله مسلحانه یک دانش آموز به معلم خود که ماه گذشته در یکی از مدارس این کشور صورت گرفت، گروهی را مامور ارائه طرحی برای مبارزه با خشونت در مدارس کرد. بر اساس آمار وزارت آموزش ملی فرانسه، در سال ‪ 2004 میلادی هشت هزار مورد اقدام خشونت‌آمیز در مدارس فرانسه به ثبت رسیده که این میزان در سالهای اخیر، سالانه یک درصد رشد داشته است. در این آمار، خشونت‌های فیزیکی ‪ 28/9 درصد، ناسزا و تهدید‪، 25/9 دزدی و اقدام به دزدی ‪ 10/1 و زورگیری ‪ 35/1 درصد گزارش شده است. علاوه بر این، خسارت وارده به مدارس، شعارنویسی، پرتاب سنگ و مواد خطرناک نیز از دیگر موارد اقدام خشونت آمیز در مدارس فرانسه عنوان شده است. استقرار پلیس در مدارس با انتقاد اتحادیه معلمان و حتی افراد پلیس مواجه شده، اما وزیر آموزش ملی فرانسه هدف از اجرای این طرح تامینی در مدارس را استماع حرف‌های دانش آموزانی قلمداد کرده که دوست دارند مشکل خود را در مدرسه با نیروی پلیس و یا یک نماینده قوه قضاییه در میان بگذارند. ژیل دو روبین وزیر آموزش ملی فرانسه پیشنهاد کرده که برای آشنایی بیشتر معلم با دانش آموز، اطاقی برای انجام این ملاقات‌ها در مدارس ایجاد کنند. طرح استقرار ماموران پلیس و نماینده دستگاه قضایی در مدارس از سوی دولت‌های قبلی این کشور نیز مطرح شده بود، اما اجرای عملی آن با توجه به این که اغلب مقامات فرانسوی با حضور پلیس در محیط آموزشی موافق نبودند، بلاتکلیف مانده است. نهادهای مدنی و شخصیت‌های فرانسوی دو سال پیش نیز با استقرار پلیس در اطراف مدارس این کشور به منظور مقابله با فروش مواد مخدر به دانش آموزان مخالفت کردند. "ژرارد آیشیری" رئیس اتحادیه معلمان فرانسوی اعلام کرده که این طرح بدون مطالعه قبلی ارائه شده و راهکار مطلوبی برای حل مشکل خشونت در مدارس نیست. وی اضافه نمود که برقراری نظم در مدارس نیازمند حضور ناظم و مشاوران اجتماعی است. اتحادیه پلیس فرانسه نیز این طرح را غیر قابل پذیرش خوانده و اعلام کرده که نمی‌توان در هر مدرسه یک کمسیاریای پلیس تاسیس کرد. ژیل دو روبین وزیر آموزش و پرورش فرانسه در گفت و گوی مطبوعاتی با اشاره به همین مورد به محدودیت‌های کاری خود، بودجه و حجم بزرگ کار اشاره می‌کند و به گذر از موانع ابراز امیدواری می‌کند. وی از والدین دانش آموزان خواسته است تا در امور مدرسه بیشتر مشارکت کنند و با عضویت در سندیکای اولیا و مربیان، مسئولان آموزش و پرورش را یاری دهند.

همه نوجوانان 11 تا 14 ساله‌ انگليسي از اين پس موظف مي‌شوند كه طريقه پخت معروفترين و عمومي‌ترين غذاهاي انگليسي را در مدرسه بياموزند. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از پايگاه اينترنتي وزارت آموزش انگليس، روث مكي وزير آموزش اين كشور طرحي را آماده‌ اجرا نموده است كه طي آن تحت سرفصل جديد درسي «غذاي سالم» به دختران و پسران 11 تا 14 ساله آموزش آشپزي داده خواهد شد. در اين طرح ميان دختران و پسران در آموزش آشپزي تفكيك نشده است و موضوع آن آموزش معروف‌ترين و عمومي‌ترين غذاهاي انگليسي خواهد بود. علاوه بر اين والدين كودكان نيز موظف هستند كه هماهنگي با اين طرح در آموختن نحوه‌ اين غذاها به كودكان خود كمك كنند. پيش از اين فروش مواد غذايي ناسالم و غيرمقوي در مدارس ممنوع شده بود و به والدين هشدار داده شده بود كه غذاهايي را كه خاصيت غذايي اندكي دارند براي تغذيه در مدرسه به كودكان ندهند.

 دومين دوره مسابقات تلاوت قرآن مجيد ميان دانش آموزان مدارس و انجمن‌هاي اسلامي هنگ كنگ با حضور سركنسولگري ايران در اين منطقه برگزار شد. در اين دوره از مسابقات كه روز گذشته برگزار شد، حدود ‪ ۱۳۰‬نفر در گروه هاي سه‌گانه جوانان، نوجوانان و خردسالان شركت داشتند ودرمجموع ‪ ۹‬نفر برنده اين دوره از مسابقات شدند. در اين محفل قرآني شخصيت‌هاي برجسته مذهبي و سركنسول‌هاي كشورهاي اسلامي از جمله جمهوري اسلامي ايران، عربستان سعودي وكويت به عنوان ميهمان ويژه حضور داشتند. " رضا آقارضي " سركنسول جمهوري اسلامي ايران در هنگ كنگ نيز هدايايي به نفرات اول تا سوم هرگروه اهدا كرد. اين مسابقه كه درمحل موسسه اسلامي هنگ كنگ برگزار شد، با استقبال چشمگير دانش آموزان و اولياء آنان و انجمن‌هاي اسلامي مسلمانان هنگ كنگ مواجه شد.

 والدین دانش آموزان مدرسه امام خمینی (ره) کوالالامپور پایتخت مالزی ، با ارسال و امضای نامه ای به حضور یک معلم آمریکایی در برنامه های آموزشی این مجتمع اعتراض کردند. به گزارش خبرگزاری مهر متن این نامه که رونوشت آن به این خبرگزاری ارسال شده خطاب به مدیر مجتمع امام خمینی (ره) چنین است: « همانگونه که استحضار دارید ایرانیان مقیم مالزی با توجه به حساسیت هایی که در خصوص تربیت فرزندان خود بر اساس فرهنگ و ارزشهای اسلامی و ایرانی دارند ترجیح می دهند آنان را در مجتمع امام خمینی (ره) ثبت نام کنند. ضمن ارج نهادن به تلاشهای شما و همکارانتان در برنامه ریزیهای آموزشی و فوق برنامه آن آموزشگاه، اخیرا حضور یک معلم آمریکایی در مدرسه ایرانیان نگرانی بسیاری از والدین را سبب شده است. این معلم (زبان) انگلیسی با مطرح کردن مسایلی برگرفته از فرهنگ آمریکایی و دون شان ارزشهای ملی و اسلامی در سر کلاس درس، ما را بر آن داشت تا با ارسال این نامه از شما بخواهیم تا در اولین فرصت از ادامه حضور این فرد در مدرسه ایرانیان ممانعت بعمل آورید. به اعتقاد ما به عنوان قطره ای از دریای ملت بزرگ و فهیم ایران اسلامی که سالها عزیزترین دارایی های خود را در راه مقابله با عنادهای آمریکا فدا می کند ، حضور این زن آمریکایی در مدرسه ای که مزین به نام بزرگ بنیانگذاری جمهوری اسلامی (می باشد) فاقد هر توجیهی است. برای شما و همکاران فرهنگی تان در تربیت و آموزش آینده سازان ایران اسلامی آرزوی توفیق داریم.» این نامه را جمعی از والدین دانش آموزان مجتمع امام خمینی (ره) کوالالامپور امضا کرده اند.

53 درصد از معلمان گفته‌اند به این علت با استفاده از بازی‌های رایانه‌ای در مدارس موافقند که این کار انگیزه و مشارکت دانش آموزان را بیشتر می‌کند .نتایج یک نظرسنجی جدید که توسط موسسه انگلیسی Mori در مورد نگرش و طرز تفکر معلمان انگلیسی در مورد بازی‌های رایانه‌ای صورت گرفته نشان می‌دهد 59 درصد آموزگاران این کشور استفاده از این بازی‌ها را در کلاس‌های درس برای پیشبرد مقاصد آموزشی مفید می‌دانند، اگرچه اکثر معلمان هنوز با استفاده جوانان و نوجوانان از بازی‌هایی با روح خشونت مخالف هستند. موسسه EA ناشر بزرگ بازی‌های الکترونیک و موسسه NESTA برای انجام این تحقیقات با Mori همکاری کرده‌اند. اکثر معلمان انگلیسی می‌گویند اجرای بازی‌هایی مانند Sims2 آگاهی و مهارت‌های دانش آموزان را افزایش می‌دهند. به عنوان مثال 91 درصد آنان می‌گویند اجرای این بازی‌ها توانایی‌های معرفتی دانش آموزان را ارتقا می‌بخشد. 60 درصد هم معتقدند کاربران این بازی‌ها بهتر از فکرشان کمک می‌گیرند. 53 درصد از معلمان هم گفته‌اند به این علت با استفاده از بازی‌های رایانه‌ای در مدارس موافقند که این کار انگیزه و مشارکت دانش آموزان را بیشتر می‌کند.

اعتصاب معلمان در برخي نقاط كشور الجزاير روز يكشنبه سبب تعطيلي تعدادي از مدارس اين كشور شد. گزارش منابع خبري حاكي است: اين اعتصاب به دعوت برخي سنديكاهاي مستقل كاركنان وزارت آموزش ملي الجزاير صورت گرفت و به همين دليل روز يكشنبه برخي دبيرستان‌ها، مدارس راهنمايي و حتي ابتدايي تعطيل شد. سنديكاهاي دعوت‌كننده مدعي هستند كه تا ‪ ۸۰‬درصد مدارس كشور در اثر اين اعتصاب به تعطيلي كشيده شده‌است اما اعلان رسمي وزارت آموزش ملي الجزاير حاكي است اين رقم از ‪ ۲۱‬درصد تجاوز نكرده‌است. كاركنان معترض وزارت آموزش ملي و برخي معلمان الجزايري طي سالهاي اخير مطالبات مختلفي را مطرح مي‌كنند كه "افزايش دستمزد، پذيرفتن فعاليت آزادنه سنديكاها، برسميت شناختن حق اعتصاب و صدور مجوز فعاليت براي سنديكاهاي معلمان" در راس اين خواسته‌ها قرار دارد. سنديكاهاي معلمان از دولت خواسته‌اند براي بررسي مطالبات آنان حاضر به آمدن پاي ميز گفت و گو شود. "ابوبكر بن بوزيد" وزير آموزش ملي الجزاير در واكنش به اين مطالبات اعلام كرده‌است كه افزايش حقوق و دستمزد در صلاحيت اين وزارتخانه نيست و تصميم درباره آن با دولت است. اعتصاب برخي معلمان در حالي صورت مي‌گيرد كه دادگاه اداري شهر الجزيره ‪ ۲‬روز پيش در حكمي، برپايي هر گونه اعتصاب را ممنوع و غير قانوني اعلام كرده بود. وزارت آموزش ملي الجزاير نيز از معلمان خواسته بود به دعوت سنديكاها براي اعتصاب توجه نكنند چرا كه اين امر از نظر قانون ممنوع بوده و مجازات‌هايي براي متخلفان در بر خواهد داشت. اما برخي معلمان اعتصاب‌كننده معتقدند كه استفاده از "زبان تهديد" سبب تشويق آنان به اعتصاب شده‌است. مدت اعتصاب معلمان دو روز اعلام شده است و به همين دليل انتظار مي‌رود كه روز دوشنبه نيز ادامه داشته باشد.

والدين پسر 15 ساله‌اي كه ظاهرا با يك هفت‌تير قلابي همكلاسي‌هاي خود را ترسانده بود ، گفتند پيش از اين كه پليس به پسرشان شليك كند ، گفته بودند كه سلاح او قلابي است. به گزارش آسوشيتدپرس ، كريستوفر پنلي متهم است كه روز جمعه سلاح قلابي را به طرف همكلاسان خود گرفته بود و بعد كه آن را به طرف يكي از مسوولان مدرسه گرفت، پليس به او شليك كرد. مارك نيشن وكيل خانوادگي پنلي گفت كريستوفر روز شنبه از نظر مغزي مرده بود.ماموران ظاهرا تصور مي‌كردند سلاح واقعي است. رالف و دونا پنلي، والدين كريستوفر در تمام طول ماجرا با مسوولان در تماس بودند و گفتند كه پسرشان سلاح واقعي ندارد. رالف پنلي به مدرسه رفت تا با پسرش و پليس صحبت كند. اما به گفته نيشن وي را به مدرسه راه ندادند و بعد به وي گفتند پسرش كشته شده‌ است. پاتريك لافرتي همسايه 15 ساله كريستوفر كه 6 سال بود او را مي‌شناخت گفت از اين ماجرا تعجب نكرده است. او گفت كريستوفر خيلي گوشه‌گير بود و «بارها به من گفته بود مي‌خواهد خودكشي كند.» اين مدرسه در حومه اورلاندو 1100 دانش‌آموز داشت.

 طالبان فرمانده پليس ولايت "هلمند" در جنوب افغانستان اعلام كرد كه نيروهاي شورشي (طالبان) در اين ولايت يك مدرسه را به آتش كشيدند. "عبد الرحمن" روز يكشنبه با تاييد اين خبر به خبرنگارايرنا گفت: افراد مسلح وابسته به نيروهاي شورشي در جنوب افغانستان روز يكشنبه يك مدرسه را در منطه "شاه پيشتي" اين ولايت به آتش كشيدند. وي افزود: بعد ازاينكه افراد شورشي وارد مدرسه شدند دست و پاي سرايدار مدرسه را بسته و سپس اقدام به آتش زدن مدرسه كردند. اين در حالي است كه مقامات محلي در جنوب افغانستان اعلام كردند كه نيروهاي شورشي (شبه نظاميان طالبان) حدود ده روز قبل نيز يك معلم را در شهر "قلات" مركز ولايت زابل سر بريدند. به گفته اين مقامات، نيروهاي شورشي در مقابل چشمان اعضاي خانواده مقتول، مبادرت به سربريدن اين معلم كرده و سپس متواري شدند. پيشتر نيز مقامات محلي در جنوب افغانستان اعلام كردند كه عناصر طالبان دو غير نظامي را در اين منطقه به قتل رساندند. براساس اعلام اين مقامات، نيروهاي طالبان با حمله به مدرسه‌اي در شهر لشكرگاه مركز ولايت هلمند، سرايدار و يك دانش‌آموز سال اول اين دبيرستان را نيز به قتل رساندند. نيروهاي طالبان همچنين در منطقه "نادعلي" ولايت هلمند واقع در جنوب افغانستان، يك معلم را در مقابل دانش‌آموزان كشتند.

جمعيت مبارزه با بيسوادي الجزاير "اقرا" (بخوان) بيسوادان اين كشور را در خصوص مفاد قانون جديد خانواده آموزش مي‌دهد. "عايشه باركي" مدير اين جمعيت روز يكشنبه در يك مصاحبه مطبوعاتي گفت كه جمعيت مذكور با همكاري يك موسسه انگليسي، زنان بيسواد را در خصوص مفاد اين قانون توجيه كرده و آموزش مي‌دهد. وي گفت: به اين منظور جمعي از كارشناسان اجتماعي و خانواده تشكيل مي‌شود تا مفاد قانون جديد خانواده كه شش ماه پيش به تصويب رسيده براي بيسوادان توضيح داده شود. اين اظهارات پس از آن صورت مي‌گيرد كه جميت اقرا روز يكشنبه توافقنامه‌اي به همين منظور با يك سازمان غير دولتي انگليس به نام "گلوبال اپورتونيتيز فوند" به امضا رساند. در همين حال "نيك لو" يكي از مسوولان سفارت انگليس در الجزاير كه با اين طرح همكاري مي‌كند نيز گفت كه كشورش از برنامه‌هاي "به روز رساني" نهادها و اصلاحات اقتصادي و اجتماعي در الجزاير كه از سوي "عبدالعزيز بوتفليقه" رييس جمهوري اين كشور انجام مي‌شود حمايت مي‌كند. وي همچنين نقش زن در كشورهاي اسلامي بويژه الجزاير را ستود و گفت كه زنان جايگاه ممتازي در قرآن كريم و اسلام دارند. آمارها حاكي از وجود نزديك به هفت ميليون فرد بيسواد در جامعه الجزاير خبر مي‌دهد. اكثر اين افراد را زنان ساكن در مناطق روستايي تشكيل مي‌دهند كه بدلايل رسم‌هاي خانوادگي و يا عادات سنتي و برخي نيز بدليل فقر از تحصيل محروم مانده‌اند.

دانش‌آموزان در كشور مالزي مي‌توانند رسما در مدرسه از تلفن همراه استفاده كنند اما اين امر تنها به ناهار خوري، راه‌پله‌ها و فضاهاي باز مدرسه و پيش از شروع كلاس‌ها، در طول زنگ تفريح و پس از جلسات درس محدود مي‌شود. به گزارش سرويس فناوري اطلاعات خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، اين شرايط و قوانين در دستور‌العمل‌هاي استفاده از تلفن همراه در مدرسه و از سوي وزير آموزش و پورش اين كشور قيد شده است. طبق اين قوانين تمام تلفن‌هاي همراه در مدت تدريس، يادگيري و فعاليت‌هاي آموزشي بايد خاموش باشند.از اين رو هر گونه استفاده از تلفن‌هاي همراه شامل ارسال پيام كوتاه، بازي، ملودي‌هاي تلفن، استفاده از دوربين و ساير امكانات همگي فقط به ناهار خوري، راه‌پله‌ها و فضاهاي باز در ساعات غير درسي محدود مي‌شود. در اين دستور العمل‌ها همچنين به دانش‌آموزان يادآوري مي‌شود كه به همراه داشتن هر گونه وسيله با ارزش به مدرسه با مسووليت خود آن‌ها است. به علاوه مسوولان مدرسه در صورت مشاهده هر گونه تخلف از قوانين از سوي دانش‌آموزان اجازه توقيف تلفن‌هاي آن‌ها را دارند. اين قوانين در اسرع وقت از سوي ادارات دولتي آموزش و پرورش به كليه مدارس تحت نظارت اين وزارت ابلاغ خواهد شد. قانون اجازه استفاده از تلفن همراه در مدارس در پي تقاضاي والدين كه مي‌خواستند به گونه‌اي با فرزندانشان در ساعات مدرسه در ارتباط بوده و از امنيت آن‌ها اطمينان حاصل كنند، تصويب شده است.

 يك پژوهشگر امور اسلامي در آلمان از تدريس دين اسلام در مدارس دولتي اين كشور خبر داد. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) به نقل از پايگاه اينترنتي المحيط، ميشائيل كيفر، محقق و پژوهشگر امور اسلامي در آلمان اظهار داشت، در بيش از 100 مدرسه دولتي در ايالت نورد راين وستفالن آلمان دين اسلام تدريس مي‌شود. وي افزود: درس آداب اسلامي همچون‌آداب پروتستان و كاتوليك در اين مدارس جزو دروس اصلي محسوب مي‌شود و دانش آموزان در پايان ترم بايد در اين ماده‌هاي درسي امتحان دهند. وي با اين حال خاطرنشان كرد كه هيچ يك از سازمان‌هاي اسلامي و نيز شوراي عالي و شوراي مركزي مسلمانان در آلمان حق مشاركت در تعيين شيوه‌هاي آموزشي اين درس را ندارند. وي هم چنين تاكيد كرد كه برخي از اعضاي سازمان اسلامي از دولت خواستند تا با تعيين يك نماينده‌ي درسي ويژه تدريس درس آداب ديني، موافقت كند.

 . دراين حادثه كه درايالت فلوريداي آمريكا روي داد فردي ناشناس با حمله به دانش آموزان يكي از آنها را كشت و هشت تن را زخمي كرد. فرد تيرانداز پس ازحمله از مدرسه گريخت .

 یک کتاب راهنما در مدارس آلمانی زبان سوئیس توزیع شد تا آموزگاران درباره چگونگی رفتار با دانش آموزان مسلمان آگاهی یابند. به گزارش خبرنگار گروه دین و اندیشه "مهر"، این کتاب راهنما که بخشی از هزینه های آن توسط دولت فدرال سوئیس پرداخته شده به آموزگاران توصیه هایی در رابطه با حفظ تساهل در کلاس درس ارائه می دهد و همچنین دربرگیرنده اطلاعاتی درباره حجاب اسلامی است. این کتاب راهنما، شیوه های بهبود گفتگوی میان فرهنگی با احترام به رسوم و قوانین غربی را معرفی می کند. نینا حسلی، تدوین کننده این کتاب در این رابطه اظهار داشت: فراهم کردن فرصتهای یکسان برای کودکان بسیار مهم است. براساس گزارش پایگاه اینترنتی سوئیس اینفو، وی افزود: ما از این امر آگاه هستیم که به یک گروه اقلیت نباید توجه ویژه ای مبذول داشت، اما برخورد توأم با احترام نسبت به مسلمانان نیز حائز اهمیت است. ما می خواهیم مردم از یک معیار مشترک برای رفتار با مسلمانان و دیگران استفاده کنند نه آنکه این معیار برپایه تعصب علیه مسلمانان باشد. برای مثال می توان به این باور نادرست اشاره کرد که اگر دانش آموز دختری محجبه است، باید سرکوب شود و والدین وی افراط گرا هستند. توصیه ها و پیشنهادهای ارائه شده در این کتاب توسط آموزگاران و کارشناسانی که با اسلام و مشکلات ادغام در کشورهای آلمانی زبان چون آلمان، استرالیا و سوئیس آشنایی دارند نگاشته شده اند. حسلی یادآور شد: پس از توزیع این کتاب با واکنشهای مثبتی از سوی آموزگاران مدارس رو به رو شدیم.

علماي مسلمان و هندوهاي ساكن اسكاتلند از كليساي كاتوليك و رهبريت آن در اين كشور خواستند كه نسبت به آموزش‌هاي غير ديني در مدارس بي‌تفاوت نباشد. به گزارش پايگاه اينترنتي نيوزاسكاتمن ديويد لاسي رهبر مسيحيان اسكاتلند و رئيس كليساهاي اين كشور اعلام كرد: علماي مسلمان و هندوي اين كشور از او خواسته‌اند كه برداشت‌هايي اجتماعي تر و فعالانه تر در مورد معتقدات مسيحي داشته باشد. او افزود: علماي مسلمانان و هندو از من خواسته‌اند كه فعاليت‌هاي كليسا را جدي‌تر كنم و در برابر آموزش هاي سكولار و غير ديني در مدارس اين كشور بي‌تفاوت نباشم. لاسي اضافه كرد: رهبران غيرمسيحي اسكاتلند (علماي مسلمان و هندو) به شدت از افزايش و قوت گرفتن آموزش‌هاي سكولار در مدارس نگرانند و از كليسا خواستند‌اند كه با توجه به اين كه اكثريت مؤمنان اسكاتلند پيرو دين مسيحيت مي‌باشند در اين زمينه اقدامات جدي‌تري انجام دهد. اين اظهار نظر لاسي در حقيقت اعتراضي ضمني بر مسئولان مسيحي اين كشور است كه با حضور مسيحيت در مدارس اين كشور مخالفت مي‌ورزند.

 مساله صدور اجازه كار يك مجرم سابقه‌دار جنسي در يك مدرسه انگليسي به معضلي جدي براي دولت اين كشور و وزير آموزش و پرورش آن تبديل شده است. در روزهاي اخير رسانه‌هاي خبري انگليس گزارشهاي متعددي را درباره صدور مجوز كار از طرف وزارت آموزش وپرورش انگليس براي "پل ريو" يك سابقه‌دار جرايم جنسي در مدرسه‌اي در استان نورفولك منتشر كردند. انتشار اين گزارشها موجب خشم افكارعمومي در انگليس شده تا جايي كه بسياري از مردم خواستار ارايه توضيح از سوي "روث كلي" وزير جوان آموزش و پرورش و حتي استعفاي وي شده‌اند. مساله ممنوعيت حضور افراد داراي سابقه سوء و تجربه آزار جنسي در محيطهاي آموزشي انگليس موضوعي است كه داراي سابقه‌اي طولاني است. براساس قوانين كنوني پليس و وزارت آموزش وپرورش انگليس، همه كساني كه چه به صورت استخدام و چه به شكل كار داوطلبانه و خيريه خواهان كار در مدارس اين كشور هستند بايد از مراجع دولتي و انتظامي برگ عدم سوء‌پيشينه دريافت كنند. كساني كه كوچكترين سابقه آزار فيزيكي كودكان و سوء‌استفاده جنسي از كودكان را داشته باشند قادر به دريافت چنين مجوزي نيستند و در نتيجه به هيچ صورتي حق ندارند در مدارس انگليس كار كنند. نزديك به هشتاد سال است كه قوانين محافظت كودكان در برابر آزارهاي متخلفان در محيطهاي آموزشي انگليس اجرا مي‌شود و ‪ ۹‬سال قبل نيز اين قانون در ابعاد وسيعتري تصويب و به اجرا گذارده شد. با اين همه از سال ‪ ۲۰۰۲‬و پس از فاجعه قتل دو دختر ده ساله به نامهاي "جسيكا چپمن" و "هالي ولز" توسط "ايان هانتلي" سرايدار مدرسه خود در روستاي سوهام در حومه كمبريج، اين وضعيت حالت جدي‌تري به خود گرفت. در آن زمان پليس منطقه كمبريج متهم شد كه به دليل تشتت اطلاع‌رساني، داشتن سابقه جنايي هانتلي را به آموزش وپرورش گزارش نكرده بود. اكنون مساله دقيقا برعكس ماجراي سوهام است. در مورد استخدام ريو در مدارس، آموزش و پرورش چنين اعلام كرده بود كه حضور وي در محيطهاي آموزشي بلامانع است. اين درحالي است كه پليس منطقه نورفولك قبلا نسبت به حضور ريو در محيطهاي آموزشي اعتراض كرده بود. براساس مقررات جاري، نام هر كسي كه داراي سابقه سوء آزار كودكان به خصوص آزار جنسي آنان در انگليس باشد در يك بانك اطلاعاتي به نام "فهرست ‪ "۹۹‬ثبت مي‌شود و از حضور آنان به عنوان كارمند در محيطهاي آموزشي جلوگيري مي‌شود. مساله آزار جنسي كودكان در انگليس امري سابقه‌دار است كه همچنان گاه و بيگاه اخبار آن در رسانه‌هاي مختلف اين كشور منعكس مي‌شود، ولي نگراني عمده در اين راه پاك نگاه داشتن محيطهاي آموزشي از مجرمان جنسي سابقه دار است. اكنون سوالي كه براي بسياري از افكارعمومي انگليس ايجاد شده اين‌است كه چگونه ممكن است با وجود چنين مقررات خشك و غيرقابل انعطافي چنين فردي با چنين سوابقي توانسته در يك مدرسه استخدام شود؟ وزير آموزش و پرورش روز پنجشنبه در واكنش به انبوه اعتراضات مردم و رسانه‌ها در يك نشست پارلماني اعلام كرد كه از حادثه پيشامده متاسف است و تلاش خواهد كرد كه امكان وقوع چنين حادثه‌اي را از بين ببرد. روث كلي وعده داد، در يك ماه آينده لايحه‌اي به مجلس ارايه خواهد شد كه سيستم پيچيده كنوني بررسي سوابق متقاضيان كار در مدارس را دقيق‌تر و ساده‌تر خواهد كرد. وي همچنين اعلام كرد كه كميته‌اي را براي حل مشكلات قانوني مساله آزار كودكان و تاصير آن در محيطهاي آموزشي اختصاص داده است. ولي منتقدان وي و سياستهاي آموزشي دولت بلر معتقدند كه تاكنون طرحهاي زيادي براي بررسي مشكلات قانوني فراروي حضور مجرمان باسابقه جنسي در مدارس ارايه شده و نياز دوباره‌اي به تشكيل يك كميسيون جديد براي بررسي اين قانون نيست و فقط بايد در اجراي آن جديت بيشتري داشت. زماني كه سال گذشته روث كلي به عنوان وزير آموزش وپرورش دولت كارگري معرفي شد، بسياري او را ستاره جوان، نوظهور و درحال ترقي آسمان سياست انگليس ارزيابي مي‌كردند. ولي حادثه اخير ناگهان وي را به چهره‌اي نامطلوب در افكار عمومي و رسانه‌هاي خبري كشورش تبديل كرد، تا جايي كه اگر نخست وزير "توني بلر" اندكي در برابر فشارهاي موجود سستي نشان داده بود و از وزير خود با تمام قوا دفاع نمي‌كرد، استعفا و يا بركناري كلي قطعي به نظر مي‌رسيد. البته اكنون نيز بسياري معتقدند كه وزير آموزش وپرورش انگليس پس از فروكش نمودن بحران در نخستين ترميم كابينه بلر شغل خود را از دست خواهد داد. كلي به جاي آن كه خود را از اصل ماجراي استخدام مجرمان جنسي در مدارس مبرا سازد و يا از اين پيشامد به‌طور كلي معذرت بخواهد اظهار داشت كه به دليل عدم هماهنگي بين پليس و آموزش و پرورش تنها عده كمي از اين عده توانسته‌اند به عنوان كارمند به محيطهاي آموزشي راه يابند. اين درحالي است كه پليس انگليس با درس گرفتن از تجربه سوهام بلافاصله در مورد اين اظهارات واكنش نشان داد و اعلام كرد كه مقررات كنوني در مورد منع استخدام مجرمان جنسي و آزاردهندگان جسمي و روحي كودكان در مدارس اين كشور بسيار شفاف، اشتباه ناپذير و غيرقابل توجيه است. هنوز ميزان دخالت شخص وزير آموزش وپرورش درصدور مجوز كار براي پل ريو مشخص نيست، ولي تاثير منفي اين مساله بر حيثيت كلي و حتي كل دولت كارگري آشكار است. مخالفان وزير آموزش و پرورش انگليس مي‌گويند مساله آنها تنها همين يك مورد نيست. بلكه آنان در ابعادي وسيعتر با سياست غيرمسئولانه و ناهماهنگ دولت بلر در قبال جدي گرفتن ممنوعيت اشتغال آزاردهندگان جنسي و مجرمان كودك آزار در محيطهاي آموزشي مخالفند. مساله آزار جنسي كودكان توسط افراد مجرم و يا داراي نارساييهاي رواني يكي از مشكلات جدي جامعه انگليس است كه افكارعمومي اين كشور به شدت در مورد آن حساس است. تنها در طول دو ماه اخير چند حادثه از اين دست جامعه انگليس را تكان داده است. در يكي از اين موارد يك فرد ناشناس با ورود مخفيانه به يك منزل مسكوني دختر شش ساله‌اي را ربود و پس از هتك حرمت وي او را برهنه در سرماي زمستان در خيابان رها كرد. همچنين در مورد ديگري كه در هفته جاري گزارش شد، پرستار نوزادي سه ماهه به همراه دوست پسر خود كودك تحت مراقبت اين پرستار را مورد آزار جنسي قرار داده و از جرم خود فيلمبرداري كردند. سياستمداران ممكن است اهمال و يا قصور زيادي در دوران مسووليت خود انجام دهند. برخي از اين موارد يا توسط مردم بخشيده مي‌شوند و يا با مرور زمان فراموش مي‌شوند. ولي ظاهرا دردسر روث كلي و صدور مجوز كار براي يك مجرم جنسي در مدرسه از اموري است كه حساسيت افكار عمومي و رسانه‌هاي عمومي در انگليس به سختي مي‌تواند آن را ببخشد يا فراموش كند.

در پي اعلام وزارت آموزش و پرورش فرانسه مبني بر پايين آمدن ميزان استخدام، معلمان اين كشور دست به اعتراض گسترده‌اي زدند. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از شبكه دو تلويزيون فرانسه وزارت آموزش و پرورش فرانسه اعلام كرد كه تعداد معلمان كه به استخدام اين وزارتخانه در خواهند آمد كاهش خواهد يافت در پي اين موضوع اتحاديه معلمان فرانسه اين طرح را غير قابل قبول دانسته و اعتراض خود را نشان دادند. برپايه اين گزارش ژيل مواندرت دبيركل اتحاديه معلمان اظهار داشته است كه كاهش استخدام معلمان به همان اندازه افزايش دانش‌آموزان غير قابل قبول است. وي با اشاره به وجود 42700 دانش‌آموزان بيش از حد استاندارد در مدارس اين كشور و بازنشستگي حدود 14000 هزار معلم خواستار افزايش استخدام معلمان شد. گفتني است كه سنديكاي معلمان خواستار 2000 استخدام بيشتر از اعلام دولت شده است.

مؤسسه ملي تحقيقات اقتصادي و اجتماعي انگليس اعلام كرد كه بررسي‌ها نشان مي‌دهد، دانش‌آموزان مدارس مذهبي انگليس يك سال به لحاظ سطح آموزش از دانش‌آموزان مدارس عادي اين كشور جلوتر هستند. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از پايگاه اينترنتي مؤسسه ملي تحقيقات اقتصادي و اجتماعي انگليس در لندن، يافته‌هاي تحقيقاتي دانشمندان اين مؤسسه در مورد سطح آموزشي مدارس مختلف اين كشور حاكي از آن است كه دانش‌آموزان مدارس مذهبي اين كشور به لحاظ موفقيت‌هاي آموزشي و علمي يك سال از هم دوره‌هاي خود جلوترند. در حالي كه گرايش به مذهب در انگليس و ديگر كشورهاي اروپايي اندك است آموزش‌هاي مذهبي صورت گرفته در مدارس مذهبي اين كشو باعث موفقيت دانش‌آموزان و جلوتر بودن آن‌ها از هم دوره‌اي‌هاي خود در ديگر مدارس مي‌باشد. يافته‌هاي اين محققان نشان مي‌دهد كه به لحاظ آموزشي حتي 25 درصد از ضعيف‌ترين دانش‌آموزان مدارس مذهبي در مقايسه با 25 درصد ضعيف‌ترين دانش‌آموزان ديگر مدارس به لحاظ سطح آموزشي يك سال و نيم جلوتر هستند. محققان معتقدند كه علت‌ اصلي اين موفقيت بيشتر اين است كه نظارت و دقت بيشتري بر اين دانش‌آموزان چه در مدرسه و چه در خانه وجود دارد و هماهنگي ميان خانواده و مدرسه و دانش‌آموزان نيز بيشتر است

 مسئولان ادارات آموزش ایالت مریلند آمریكا معتقدند كه به همان توجیه و دلایلی كه آموزش جنسی در مدارس اجباری است آموزش هم‌جنس بازی نیز باید اجباری شود. به گزارش خبرگزاری فارس به نقل از پایگاه اینترنتی واشنگتن پست ایجاد كلاس‌های آموزشی جنسی كه در آن به كودكان مدرسه‌ای هم جنس بازی آموخته می‌شود در ایالت مريلند آمریكا باعث اعتراض بسیاری از والدین شده است. مسئولان ادارات آموزش ایالت مريلند معتقدند كه آموزش هم ‌جنس بازی باید به عنوان بخشی قابل توجه از آموزش جنسی در سرفصل‌های درسی این موضوع در مدارس وجود داشته باشد و دانش‌آموزان با هم‌جنس‌بازی نیز كاملا آشنا شوند. این مسئولان معتقدند كه از كلاس هشتم دوره متوسطه باید درس‌ها‌ی هم‌جنس‌بازی را در درس‌های آموزش جنسی نوجوانان اجباری كرد. مسئولان ادارات آموزشی ابراز می‌دارند كه به همان دلایلی كه آموزش جنسی در مدرسه اجباری شده است آموزش هم جنس بازی نیز كه انتخاب دیگری است كه كودكان و نوجوانان می‌توانند انجام دهند باید اجباری باشند. این در حالی است كه والدین دانش‌آموزان نه تنها به این اقدام مدرسه اعتراض كرده‌اند،‌ بلكه قصد دارند مسئولان این ادارات را به علت اجباری كردن‌ آموزش هم جنس بازی به دادگاه بكشانند. با این همه مسئولان ادارات مذكور معتقدند كه نه تنها این اقدام آنها قانونی و طبیعی است، بلكه نوجوانان و جوانان همانطور كه می‌توانند دوست خود را از جنس مخالف به رقص‌ها‌ی مدرسه دعوت كنند حق دارند كه دوستان هم جنس باز خود را هم به این مراسمات دعوت نمایند

 شمار قربانيان و مجروحان آتش‌سوزي در مدرسه‌ كودكان استثنايي شهر دوشنبه، پايتخت تاجيكستان به بيش از 70 تن رسيد. به گزارش گروه حوادث ايسنا معاون آتش‌نشاني «دوشنبه» درباره اين حادثه گفت: در اين آتش‌سوزي 13 كودك كشته و حداقل 60 تن از مربيان دچار سوختگي و خفگي شدند. بر اساس اين گزارش تمامي جانباختگان اين حادثه در راهرويي بودند كه ظاهرا آتش‌سوزي از آنجا شروع شده است. حريق بعد از شعله‌ور شدن به سرعت تمامي ساختمان كه در سال 1934 براي كودكان اسثتنايي تاسيس شده است را درحاليكه 92 كودك در زمان حادثه حضور داشتند، فرا گرفت. شواهد نشان مي‌دهد كه علت بروز اين آتش سوزي اتصال شبكه برق محلي بوده است

به منظور آموزش معلمان سوئيسي براي ارتباط با دانش‌آموزان مسلمان، كتابچه‌اي جديد در مدارس آلماني زبان اين كشور منتشر شد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از پايگاه اينترنتي سوئيس اينفورميشن، در اين كتاب جيبي كه با همكاري دولت فدرال سوئيس منتشر شده است، به معلمان آموزش داده مي‌شود كه چگونه شكيبايي مذهبي را در كلاس درس بپرورانند. در اين كتاب همچنين اطلاعاتي درباره حجاب و چگونگي ايجاد حس همكاري در كودكان مسلمان آمده است، همچنين در اين كتاب به معلمان روش‌هايي پيشنهاد شده است كه آنها با استفاده از اين روش‌ها خوانهد توانست در عين احترام به قوانين و آداب و رسوم غربي، موجب بهبود روند گفتگوهاي فرهنگي درون كلاسي شود. «نينا هسلي» مولف اين كتاب گفت: خيلي مهم است كه همه كودكان از فرصت‌هايي مشابه برخوردار باشند. در حال حاضر در چيزي به اسم كلاس استاندارد وجود ندارد، حتي در كلاس‌هايي كه هيچ دانش‌آموز مسلماني وجود ندارد، هر دانش‌آموز گذشته و شخصيت منحصر به فرد خودش را دارد. وي افزود: درست است كه اقليت‌هاي مذهبي نمي‌توانند از خدمات ويژه برخوردار شوند ولي خيلي مهم است كه درباره مسلمانان با احترام و براساس معيارهاي عمومي و نه غرور و تعصب قضاوت شود. به‌ عنوان مثال بگوييم چون فلان دانش‌آموز باحجاب است پس آن را تحت فشار قرار دهيم و بگوييم كه حتما والدين چنين كسي بايد تندرو باشند. مطالب و نكات آواده شده در اين كتاب از گفت وگو با معلمان و كارشناساني جمع‌آوري شده كه به اسلام و مشكلات اتحاد در كشورهاي آلماني زباني چون: آلمان، استراليا و سوئيس آشنا هستند. اين كتاب به شدت از سوي معلمان با استقبال روبرو شده است. به عقيده آنان اين كتاب يك كتاب مرجع بسيار مفيد و در دسترس است.

 سالانه 40 درصد از دانش‌آموزان پايه هفت ايالات متحده آمريكا از درس رياضي رفوزه مي‌شوند و يك گروه هندي براي كسب پول از اين طرق تلاش مي‌كند. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از پايگاه اينترنتي ميدل ايست تايمز، ضعف عمومي دانش‌آموزان آمريكايي در درس رياضي و رفوزه شدن 40 درصد آن‌ها در اين درس به طور سالانه از سري يك گروه از تجارت پيشگان هندي مورد استفاده قرار گرفته است. اين هندي‌هاي خوش فكر با تاسيس يك مركز آموزشي از را دور كه از طريق اينترنت فعاليت مي‌كند تلاش‌هاي تقويتي و آموزشي براي رياضيات و ديگر درس‌هايي كه آمريكايي‌ها در آن ضعف دارند برگزار مي‌كند. اين كلاس‌ها كه در ازاي هر ساعت 20 تا 40 دلار هزينه براي دانش‌آموزان آمريكايي دارد مورد استقبال شديد آمريكايي‌ها قرار گرفته است چرا كه اين هزينه به نسبت كلاس خصوصي تدريس رياضي در ايالات متحده بسيار ارزان محسوب مي‌شود. در هند هر ساله 5 درصد دانش‌آموزان در درس رياضي دچار مشكل و رفوزه مي‌شوند كه نشان از علاقه بيشتر دانش‌آموزان هندي و توان بيشتر آن‌ها در درس رياضي دارد. شايان ذكر است كه يكي از اين مراكز آموزش از راه دور كه كار خود را سال گذشته آغاز كرده است اكنون بيش از 2000 دانش‌آموز آمريكايي را به خود جذب كرده است.

 نيروهاي طالبان يك مدرسه كه دختران در آن درس‌‏مي‌‏خواندند را آتش زدند. به گزارش گروه اخبار بين‌‏الملل خبرگزاري كار ايران (ايلنا)، مردان مسلح طالبان امروز (يكشنبه) در موج حملات عليه معلمان و مؤسساتي كه مسؤوليت آموزش دختران را برعهده‌‏دارند، يك مدرسه ابتدايي را در جنوب افغانستان به آتش كشيدند. آسوشيتدپرس گزارش داد: «رئيس آموزش و پرورش استان قندهار گفت كه هيچ‌‏كس در حملات پيش از طلوع آفتاب عليه مدرسه ابتدايي قبايل در شهر قندهار آسيب نديده است.» رفيقي گفت: «گروهي از مردان مسلح، دستان دو عضو گارد امنيتي اين مدرسه را بستند و با آتش‌‏زدن كتاب‌‏ها و ميز و صندلي‌‏ها كل مدرسه را آتش زدند. در اين مدرسه كه در تعطيلات دو ماهه به‌‏سرمي‌‏برد، حدود 700 دختر و پسر تحصيل مي‌‏كردند.» از زمان حمله نيروها به رهبري آمريكا در سال 2001، براي بركناري رژيم طالبان كه به اسامه بن‌‏لادن پناه مي‌‏داد، ده‌‏ها مدرسه در افغانستان به آتش كشيده شده است. بيشتر اين حملات در شب صورت گرفته و تلفاتي نداشته است، با اين وجود شورشيان طالبان روز سه‌‏شنبه مدير يك مدرسه مختلط را سربريدند. معاون رييس پليس استان قندهار اعلام كرد كه پنج مظنون در رابطه با آتش زدن مدرسه دستگير شده‌‏اند.

 مجموعه داستان‌هاي كوتاه دانش آموزان دختر افغانستان به چاپ رسيد. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، منطقه خراسان به نقل خبرگزاري باختر، "بهار تنهايي "عنوان كتابي 100 صفحه اي است كه شامل داستانهاي كوتاه 26 دانش آموز دختر مدارس كابل است كه در تيراژ 500 جلد به چاپ رسيده است . در اين كتاب داستانهاي 26 نويسنده كوچك كه همه شاگردان مدارس دخترانه شهر كابل‌اند به چاپ رسيده است. داستانهاي كوتاه اين كتاب همراه با عكس و زندگي نامه دانش آموزان تدوين شده است. گفتني است چندي قبل تيمور شاه حكيميار، رئيس فرهنگ و بنياد فرهنگ و جامعه مدني، تحت عنوان پروژه بيداري ملي به كمك اتحاديه اروپا كلاسهاي سه ماهه آموزش داستان نويسي را براي دختران مدارس شهر كابل راه اندازي كرده بود.

 فروشگاه‌هاي غذاهاي آماده در ايالات متحده كه فروش محصولات آن‌ها در بسياري از مدارس ممنوع است در نزديكي مدارس به پخش مواد غذايي خود مي‌پردازند. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از پايگاه اينترنتي نشريه‌ خصوصي سلامت عمومي در آمريكا يافته‌هاي محققان اين نشريه حاكي از آن است كه پراكندگي مراكز فروش غذاهاي آماده در شهر شيكاگو كه از سوي محققان مورد بررسي قرار گرفته است با هدف پوشش دادن مدارس و جلب دانش‌آموزان و كودكان به خريد غذاهاي آماده صورت گرفته است. مطابق اين گزارش در حالي كه فروش بسياري از اين غذاها به علت اثر آن‌ها در چاقي و كمبود خاصيت غذايي آن‌ها در مدارس ممنوع است و مراكز فروش آن به نحوي در نزديكي مدرسه قرار گرفته است كه دانش‌آموزان را مورد هدف قرار دهد و به خريد دعوت نمايد. تحقيقات محققان مذكور نشان مي‌دهد كه تعدد مراكز فروش غذاهاي آماده در يك مايلي مدارس سه برابر حالت عادي و پراگندگي عادي مراكز فروش اين غذاها در جاهاي ديگر شهر شيكاگو است. به اين ترتيب محققان معتقدند كه به اين طريق آثار مثبت ممنوعيت فروش غذاهاي آماده در مدارس آمريكا خنثي مي‌شود، چرا كه دانش‌آموزان در فاصله‌اي بسيار اندك از مدرسه به خريد همان مواد غذايي دست مي‌زنند.

هر ساله تعداد بيشتري از چيني‌ها در اثر ناكارآمد دانستن نظام آموزش و پرورش مدرن، فرزندان خود را در خانه تحت آموزش قرار مي‌دهند. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از پايگاه اينترنتي چينا ديلي، آمارهاي دولت چين حكايت از آن دارد كه سالانه تعداد بيشتري از مردم اين كشور به آموزش فرزندان خود در خانه و ممانعت از رفتن آن‌ها به مدارس روي مي‌آورند. علت اصلي اين ممانعت آن است كه مردم چين معتقدند كه آموزش‌هاي مدارس ناكارآمد است و ربطي به زندگي واقعي فرزندان آن‌ها و نيازهاي آتي آن‌ها ندارد. اين در حالي است كه مقامات دولت با اصرار بر قانون اجباري بودن آموزش در اين كشور اصرار دارند كه كودكان بايد به مدرسه فرستاده شوند و آموزش آن‌ها در خانه غير قانوني است. با اين همه خانواده‌ها معتقدند كه مدرسه به كودكان اطلاعات و آگاهي‌هايي مي‌دهد كه به درد آينده‌ي آن‌ها نمي‌خورد اما كودكان مجبورند كه اين آگاهي‌ها را اجباراً و از سر زور بپذيرند و حفظ كنند. متخصصان آموزش و پرورش در چين نيز بر سر اين مسئله دچار اختلاف شده‌اند. چرا كه برخي معتقدند كه كودكان بايد مراحل مدرسه را طي كنند اما گروهي ديگر معتقدند كه چون نظام مدرسه روي نمي‌تواند نيازهاي آينده‌ي كودكان را تامين كند بايد به خانواده‌ها اجازه داد كه فرزندانشان را خود آموزش دهند و در خانه تربيت كنند.

نظام آموزشي در لبنان از ديرباز ملي بوده و دولت مدارس و دانشگاه‌هايي را در شهرهاي اين كشور ساخته و اداره مي‌كند اما اين افراد ، سازمان‌هاي خصوصي، حزبي و موسسات حقوقي هستند كه دانشگاه و مدارس را ساخته و اداره مي‌كنند.

 آموزش در لبنان بيشتر جنبه‌ي طايفه‌اي و مذهبي داشته و دولت دخالت در تاسيس و ساختن مدارس نمي‌كند، تعليم و تعلم اجباري نيست، ميزان باسوادي بيش از ‪ ۹۰‬درصد است، داراي سه هزار مدرسه، ‪ ۱۵۰‬آموزشگاه فني و حرفه‌اي و ‪ ۲۰‬مركز دانشگاهي و موسسه‌ي آموزش عالي است. در لبنان ميدان براي فعاليت همه‌ي قشرهاي اجتماعي از جمله زنان باز است، درصد اشتغال زنان بيش از ‪ ۵۰‬درصد بوده، شمار انجمن‌هاي اين قشر از جامعه به حدود ‪ ۲۰۰‬انجمن مي‌رسد و هنوز خانواده قوي‌ترين واحد اجتماعي در اين كشور است.

 مقامات محلي در جنوب افغانستان اعلام كردند كه نيروهاي شورشي (شبه نظاميان طالبان ) روز چهارشنبه يك معلم را در شهر "قلات" مركز ولايت زابل سر بريدند. به گفته اين مقامات، نيروهاي شورشي درمقابل چشمان اعضاي خانواده مقتول، مبادرت به سربريدن اين معلم كرده و سپس متواري شدند. پيشتر نيز مقامات محلي درجنوب افغانستان اعلام كردند كه عناصر طالبان دو غير نظامي را در اين منطقه به قتل رساندند. براساس اعلام اين مقامات، نيروهاي طالبان با حمله به مدرسه‌اي در شهر لشكرگاه مركز ولايت هلمند، سرايدار و يك دانش‌آموز سال اول اين دبيرستان را به قتل رساندند. نيروهاي طالبان همچنين در منطقه"نادعلي" ولايت هلمند واقع در جنوب افغانستان، يك معلم را در مقابل دانش‌آموزان كشتند.

همه نوجوانان 11 تا 14 ساله‌ انگليسي از اين پس موظف مي‌شوند كه طريقه پخت معروف‌ترين و عمومي‌ترين غذاهاي انگليسي را در مدرسه بياموزند. به گزارش  پايگاه اينترنتي وزارت آموزش انگليس، «روث مكي» وزير آموزش اين كشور طرحي را آماده‌ اجرا نموده است كه طي آن تحت سرفصل جديد درسي «غذاي سالم» به دختران و پسران 11 تا 14 ساله آموزش آشپزي داده خواهد شد. در اين طرح ميان دختران و پسران در آموزش آشپزي تفاوتي قائل نشده است و موضوع آن آموزش معروف‌ترين و عمومي‌ترين غذاهاي انگليسي خواهد بود. علاوه بر اين والدين كودكان نيز موظف هستند كه ضمن هماهنگي با اين طرح در آموختن نحوه‌ اين غذاها به كودكان خود كمك كنند. پيش از اين فروش مواد غذايي ناسالم و غيرمقوي در مدارس ممنوع شده بود و به والدين هشدار داده شده بود كه غذاهايي را كه خاصيت غدايي اندكي دارند براي تغذيه در مدرسه به كودكان ندهند.

 بر اثر تحقيقات به عمل آمده از دانش آموزان تركيه‌اي مشخص شد كه تعداد كثيري از آنها در دوران تحصيل دچار سوء تغذيه مي‌شوند. به گزارش  روزنامه تركي زبان آكشام (Aksam)، پروفسور سامور گولهان (Somur Gulhan) استاد دانشكده پزشكي آنكارا اظهار داشت: به دنبال تحقيقات به عمل آمده از هزاران دانش آموز تركيه اي مشخص شد كه بيشتر آنها دچار سوء تغديه هستند و 65 الي 85 درصد آنان بدون صبحانه به مدارس مي‌روند. وي خاطرنشان كرد: روش نادرست تغذيه در بيشتر اين دانش آموزان عامل اصلي سوء تغذيه است و اين به نوبه خود بيماريهاي قلبي جسماني را به همراه دارد. پرفسور سامور در ادامه افزود: بيشتر دانش آموزان مصرف قهوه و چايي را به مصرف شير ترجيح مي دهند در حالي كه شير موثرترين منبع غذايي در تقويت قواي جسماني كودكان در دوران تحصيل است. گفتني است: مصرف بيش از اندازه قهوه در بين خانواده هاي تركيه اي باعث شده است كه بيشتر كودكان مصرف آن را به شير ترجيح دهند

 بيش از 23 هزار زن بي‌سرپرست داراي كودك نابالغ در تاجيكستان وجود دارد كميته دولتي زنان و خانواده جمهوري تاجيكستان يكي از مهمترين دستاوردهاي جمهوري صاحب استقلال تاجيكستان است، هدف از تأسيس اين كميته متحد كردن زنان، تنظيم و اجراي برنامه‌هاي توسعه اجتماعي و اقتصادي، بهداشت و بهزيستي زنان، حفظ خانواده، مادر و كودك، تعيين استراتژي توسعه خانواده و سياست دموگرافي با تاكيد بر ويژگي‌هاي منطقه، بهبود زندگي زنان و خانواده‌ها، اشتغال، تفريح و استراحت زنان بوده است. به گزارش سرويس «زنان» خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، اين كميته فعاليت‌هاي خود را بر مبناي قانون اساسي و ساير قوانين جاري، مصوبات دولت و پارلمان جمهوري تاجيكستان، دستورها و احكام رييس‌جمهوري و آيين‌نامه‌هاي كشور خود عملياتي مي‌كند. فعاليت كميته مذكور براساس يك سلسله اسناد قانوني، دستورها و فرمان‌هاي رييس جمهوري و مصوبات دولت از جمله فرمان‌هاي رييس‌جمهوري درخصوص ارتقاي مقام زن در جامعه، برگزاري جشنها و مراسم‌هاي سنتي در جمهوري تاجيكستان، مصوبه دولت تاجيكستان درخصوص برخي تدابير معطوف به بهبود آموزش حقوقي شهروندان و كار حقوقي در كشور، راجع به برنامه ملي جمهوري تاجيكستان تحت عنوان «تنظيم خانواده و حقوق»، درباره برنامه دولتي «رويكردهاي اساسي سياست دولتي در زمينه تأمين حقوق و امكانات مساوي مردان و زنان تاجيكستان»، درباره برنامه دولتي «تربيت ميهن دوستي جوان»، «جلوگيري از جنايات و انتقال غيرقانوني مواد مخدر» و مصوبات ديگري كه به بهبود وضع اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي و معنوي خانواده ها، ارتقاي مقام زن در جامعه، مشاركت فعال آنها در مديريت دولتي، تربيت پرسنل ورزيده و دانشمند از ميان دختران، ارتقاي دانش حقوقي زنان و بهبود وضع بهداشت مادر و كودك منجر بنا نهاده شده است. در كشور6 ميليون و 780 هزار و 400 نفري تاجيكستان 3 ميليون و 379 هزار (9/49 درصد) زن وجود دارد، همچنين در سال 2004 در اين كشور 23 هزار و 631 زن بي سرپرست از طرف كميته و شعبات امور زنان ثبت‌نام شدند كه از اين ميان 12 هزار و 230 نفر هر كدام بيش از 3 كودك نابالغ دارند. زناني كه شوهرانشان به خارج از كشور مهاجرت كرده و بيش از 3 سال هيچ مبلغي براي خانواده‌هاي خود ارسال نكرده‌اند 9 هزار و 727 نفر هستند كه از اين تعداد 6 هزار و 184 نفر بيش از 3 كودك نابالغ دارند. از سوي ديگر گزارشات نشان مي‌دهد كه تا اول ژانويه سال 2004 در كشورتاجيكستان در بخش كشاورزي 4/52 درصد، در بخش بهداشت 2/58 درصد، بخش علوم و فرهنگي 2/54 درصد، بخش آموزش و پرورش 9/50 درصد، بخش خدمات مخابراتي و آمار و محاسبات 2/52 درصد «زنان» مشغول به فعاليت بوده‌اند. به گزارش ايسنا، امروزه كميته دولتي زن و خانواده با پشتيباني مستقيم رييس‌جمهوري و دولت تاجيكستان همه ساله تعداد زنان در پارلمان كشور، مجالس محلي و نهادهاي اجرايي افزايش يافته است، بعنوان مثال در مجلس نمايندگان (پارلمان تاجيكستان) 11 و در مجلس ملي 4 نفر زن حضور دارند كه اين رقم در مقايسه با كشورهاي اروپا و CIS رقم بالايي است، اين در حاليست كه 56 درصد زنان اين كشوردر بخش آموزش و پرورش و بهداشت فعاليت دارند. در حال حاضر دختران فارغ‌التحصيل در زادگاههاي خود مشغول به كارند، همچنين گفتني است كه حدود 3 سال است كه دختران خانواده‌هاي كم بضاعت طبق توصيه حكومت‌هاي محلي براي تحصيل خوب در دانشگاه ها هر ماه 25 ساماني (حدود 8 دلار) كمك خرج تحصيلي دريافت مي‌كنند، به گونه‌اي كه طي سال تحصيلي 2005ـ2004، 22 دختر تاجيك براي ادامه تحصيل به خارج كشور از جمله روسيه 7 نفر، تركيه 6 نفر ، چين 5 نفر و به جمهوري اسلامي ايران 4 نفر اعزام شده‌اند. همچنين به منظور مشاركت زنان در حيات سياسي كشور ازجمله در همه پرسي و انتخابات و ارتقاي دانش حقوقي و سياسي زنان و انتخاب آنها به مجلس عالي و مجالس محلي كشوريك رشته سمينارها و كنفرانسها تحت عنوان «زن و انتخابات» در شهرهاي دوشنبه، وحدت ونواحي رودكي، تاجيك آباد و جراگتال برگزار شد. امروز دولت با توجه به سطح دانش و تجارب كار تعداد بيشتري از زنان را به سمت‌هاي پرمسؤوليت منصوب مي‌كند، زن تاجيك توانسته به دفاع از حقوق ومنافع خود موفق شود. گواه اين امر، به تصويب رسيدن قانون «تضمين دولتي تساوي حقوق مردو زن و اعطاي امكانات برابر به آنها» در دسامبر سال گذشته است. از بخشهاي ديگر فعاليت كميته بررسي درخواست و عريضه‌هاي مراجعين است.

 مردي مالزيايي جلسه آموزشي خود را 88 ساعت طول داد تا ادعا كند در اين زمينه ركورددار شده است. اي – ايلانته وان، 42 ساله از شهر كلوآنگ ، در جنوب مالزي، به صدها دانش‌آموز 30 كلاس دستور زبان ، انشا و ادبيات درس داد. وي در پايان تدريس 4 روزه‌اش گفت به علت ايستادن در زمان به اين طولاني كمردرد گرفته است. «دكتر به من گفت چنين كاري نكنم ولي من مصمم بودم عشقم به تدريس را نشان دهم.» او در هر 6 ساعت تدريس 10 دقيقه استراحت مي‌كرد و چون دچار زيادي فشار خون است مدام تحت نظر پزشك بود. روزنامه نيواستريتس تايمز از قول او نوشت زياد آب نخوردم چون فقط هر ساعت يك بار مي‌توانستم به دستشويي بروم. او ماه اوت مدت 42 ساعت بدون وقفه درس داده بود.

 مجمع جهاني مسلمانان، ششمين كنفرانس خود را براي بحث بر سر برنامه‌ي آموزشي مدارس اسلامي در پنجم و ششم ذي‌الحجه (15 و 16 دي) در مكه برگزار مي‌كند. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) به نقل از منابع خبري اينترنتي، هدف از برگزاري اين كنفرانس بحث و تبادل نظر درباره‌ي برنامه‌ي آموزشي اسلامي مدارس در كشورهاي عربي و اسلامي است. بسياري از پژوهشگران و كارشناسان در اين كنفرانس حضور خواهند داشت. اين كنفرانس به ارزيابي برنامه‌ي آموزشي مدارس اسلامي و چگونگي اعمال اصلاحات در آن مي‌پردازد.

 يك دانش‌آموز آلماني‌تبار با هشت سال سابقه اقامت در آمريكا، به‌اتهام زندگي غيرقانوني در اين كشور، اخراج مي‌شود. به‌گزارش روز شنبه يك منبع اينترنتي، "مانوئل بارچ " دانش‌آموز ‪۱۸‬ ساله‌اي كه از سال ‪ ۱۹۹۷‬همراه پدر بزرگ خود با يك ويزاي گردشگري به ايالت "اوهايو" وارد شد هم‌اكنون منتظر پايان مدت تعيين شده براي اخراج خود مي‌باشد. بارچ كه تا هفته‌گذشته فكر مي‌كرد از حقوق يك شهروند آمريكايي برخوردار است هنگامي كه اسناد و مدارك تابعيت خود را پيدا نكرد، به مقامات اداره مهاجرت آمريكا مراجعه كرد كه متوجه شد پدر بزرگش مدارك لازم براي اخذ حق تابعيت و اقامت در اين كشور را به مسئولين مربوطه ارائه نداده است. بارچ كه پس از آن بازداشت و مجبور شد تعطيلات سال نو رادر زندان سپري كند. اين دانش‌آموز از اقدام پدربزرگ خود كه تابستان گذشته به آلمان بازگشت بسيار شوكه شده و از مسئولين اداره مهاجرت خواست اخراج وي از كشور را تا پايان سال تحصيلي به تعويق بياندازند. اين در حالي است كه مقامات آمريكايي تاكنون با در خواست وي موافقت نكرده و مقدمات اخراج اين دانش‌آموز را ظرف ‪ ۹۰‬روز ديگر تدارك ديده‌اند. در همين حال وكيل وي گفت كه موكلش هرگز قصد نداشته غيرقانوني در اين كشور زندگي نمايد بلكه وي تنها به‌خاطر اعتماد به‌پدربزرگ خود به اين وضعيت گرفتارشده است . يك سخنگوي اداره مهاجرت در اين‌باره گفت: در اجراي قانون هيچ استثنايي وجود ندارد و اين فرد بايد براي بازگشت به آلمان در خواست گذرنامه جديد كند. هم‌اكنون دو نماينده مجلس براي حل مشگل اين دانش‌آموز فعاليت مي‌كنند. به‌موجب قانون اخراج مهاجران در آمريكا، اخراج‌شدگان به مدت سه سال از سفر به اين كشور محروم خواهند بود.

صدها نفر از مردم کراچي در اعتراض به حذف آموزش نماز از کتاب درسي تعليمات ديني اقدام به تظاهرات عليه وزارت آموزش و پرورش پاکستان کردند. به گزارش روزنامه جسارت پاکستان ، افراد شرکت کننده در اين تظاهرات که به دعوت مجلس متحد عمل (ائتلاف احزاب ديني پاکستان) برگزار شد با محکوم کردن اين اقدام اعلام کردند مردم پاکستان عواملي را که در حذف آموزش نماز دست دارند تحمل نخواهند کرد. دکتر معراج الحق صديقي ، امير جماعت اسلامي کراچي خطاب به شرکت کنندگان در اين اجتماع گفت : ملت پاکستان وزيري را که دشمن نماز است تحمل نخواهند کرد.

 صدها نفر از مردم كراچي در اعتراض به حذف آموزش نماز از كتاب درسي تعليمات ديني اقدام به تظاهرات عليه وزارت آموزش و پرورش پاكستان كردند. به گزارش  روزنامه «جسارت» پاكستان، افراد شركت كننده در اين تظاهرات كه به دعوت مجلس متحد عمل (ائتلاف احزاب ديني پاكستان) برگزار شد با محكوم كردن اين اقدام اعلام كردند مردم پاكستان عواملي را كه در حذف آموزش نماز دست دارند تحمل نخواهند كرد. دكتر «معراج الحق صديقي»، امير جماعت اسلامي كراچي خطاب به شركت كنندگان در اين اجتماع گفت : ملت پاكستان وزيري را كه دشمن نماز است تحمل نخواهند كرد. وي اين اقدام دولت را به خاطر كسب رضايت آمريكا دانست و گفت: حاكمان پاكستان براي خشنودي آمريكا به تدريج اقدامات خود عليه اسلام را تشديد مي‌كنند. وي افزود: پاكستان به نام اسلام تاسيس شد، اما امروز حكمرانان پاكستان با اشاره آمريكا در صدد سكولار ساختن آن هستند. گفتني است، وزارت آموزش و پرورش پاكستان چندي پيش نام جورج بوش را كه در يكي از كتاب‌هاي درسي گنجانده شده بود، تحت فشار مردم حذف كرد.

 رييس معارف(آموزش و پرورش) استان فراه افغانستان گفت: دانش‌آموزان اين ولايت در افغانستان روي زمين، موكت و زيلو درس مي‌خوانند. عتيق الله روز سه‌شنبه در سفر به استان خراسان جنوبي افزود: مدارس فراه فاقد امكانات آموزشي از قبيل ميز و نيمكت، تخته سياه، صندلي و امكانات ورزشي و رايانه‌اي است. وي گفت: مدارس اين استان آزمايشگاه و كتابخانه ندارند. او افزود: مدارس فراه براي رفت وآمد دانش‌آموزاني كه درفصل سرما و شرايط سخت از نقاط دور دست و مسافت سه يا چهار كيلومتري پياده به مدرسه مي‌آيند وسيله نقليه ندارند و به همين سبب اينگونه دانش آموزان نمي‌توانند به موقع در كلاس درس حاضر شوند. وي با بيان اينكه با كمبود شديد معلم در مدارس فراه مواجه هستيم گفت: از ‪ ۲۳۰۰‬معلم در اين استان ‪ ۱۲۳۰‬نفر رسمي و مابقي غيررسمي و داراي تحصيلات ديپلم و يا كمتر هستند. او افزود: اغلب معلمين افغانستان شهيد و يا جذب مووسسات بين‌المللي شده و يا در كشورهاي خارجي مشغول كار شده‌اند و حاضر نيستند با حقوق اندك در افغانستان تدريس كنند. وي گفت: با توجه به كمبود شديد فضاي آموزشي و حدود ‪ ۶۰۰‬هزار نفر جمعيت فراه، پاسخگوي نياز فرزنداني كه به سن تحصيل مي‌رسند نيستيم. او افزود: دانش‌آموختگان دبيرستانهاي ما براي شركت در كنكور و ورود به دانشگاه با مشكل مواجه هستند. وي گفت: حدود ‪ ۲۳۰‬دانش‌آموخته ديپلم اين استان به‌اميد كمك مسوولين ايران و خراسان جنوبي براي پذيرش آنان در دانشگاههاي بيرجند هستند. او افزود: طي جنگهاي داخلي در افغانستان به ويژه دوران حاكميت گروه متحجر طالبان، تمام زيرساختهاي افغانستان از جمله مدارس تخريب شده و نياز به بسيج عمومي و كمك مجامع بين‌المللي به ويژه جمهوري اسلامي ايران براي سازندگي داريم. وي كمك مسوولين استان خراسان جنوبي به استان فراه افغانستان درزمينه‌هاي ايجاد مراكز فني و حرفه‌اي، كتابخانه، آزمايشگاه، آموزش ضمن خدمت كاركنان و معلمين و پذيرش دانشجو را از جمله خواسته‌هاي خود ذكر كرد. حدود ‪ ۸۵‬درصد از ‪ ۱۹۶‬مدرسه استان فراه در غرب افغانستان تخريب شده و يا در حال تخريب است. اين استان حدود ‪ ۸۰‬هزار دانش‌آموز دارد كه از اين تعداد ‪ ۵۶‬هزار نفر پسر و ‪ ۲۴‬هزار نفر دختر هستند. استان فراه با ‪ ۱۰‬شهرستان و حدود ‪ ۶۰۰‬هزار نفر جمعيت در غرب افغانستان داراي ‪ ۲۲۰‬كيلومتر مرز مشترك با استان خراسان جنوبي است. جمهوري اسلامي ايران ‪ ۹۴۰‬كيلومتر مرز مشترك با افغانستان دارد كه ‪۴۲۰‬ كيلومتر آن مرز مشترك استان خراسان جنوبي در شرق ايران با استانهاي فراه، هرات و نيمروز افغانستان است.

با تمسك به آموزه‌هاي لائيك آتاتورك هيات نظارت تركيه به ورود فارغ‌التحصيلان مدارس اسلامي به دانشگاهها اعتراض كرد خبرگزاري فارس: هيات نظارت بر دانشگاه‌هاي تركيه خواستار لغو حكمي دولتي شد كه به فارغ‌التحصيلان مدارس اسلامي اجازه مي‌دهد وارد دانشگاه‌هاي اين كشور شوند. به گزارش خبرگزاري فرانسه از آنكارا، هيات نظارت بر دانشگاه‌هاي تركيه حكمي را كه دولت اين كشور اخيرا صادر كرده و بر اساس آن به فارغ‌التحصيلان اجازه داده مي‌شود وارد دانشگاه‌ها شوند، تهديدي عليه نظام آموزشي لائيك در اين كشور ارزيابي كرد و خواستار لغو آن شد. اين اعتراض هيات نظارت بر دانشگاه‌ها وابسته به شوراي عالي آموزش تركيه كه در دادگاه عالي اداري اين كشور مطرح شده، فصلي ديگر از نزاع و كشمكش طولاني قدرت ميان دولت "رجب طيب اردوغان" جداشده از جريان اسلامگراي تركيه و هيات‌هاي دانشگاهي است كه به قوانين و آموزه‌هاي لائيك "مصطفي كمال آتاتورك" بنيانگذار تركيه نوين پايبندند. به گفته معاون رئيس كميته خبرگزاري آناتولي، شوراي عالي آموزش تركيه از دادگاه عالي اداري اين كشور خواست اين حكم را به حال تعليق درآورد يا بخش‌هايي از آن را كه از ماه دسامبر به اجرا گذاشته شده، لغو كند. شوراي عالي آموزش اعلام كرده، اين حكم با اصول لائيك كه يكي از ويژگي‌هاي جمهوريت است تضاد دارد و بر اساس قانون اساسي اين ويژگي را نمي‌توان با برقراري نظامي كه دانشجويان را به پيوستن به مدارس ديني تشويق مي‌كند، تغيير داد. اين شورا همچنين صدور چنين حكمي را در صلاحيت و حيطه اختيارات خود مي‌داند.

سازمان آموزش عالي تركيه (يوك) با مراجعه به دادگاه اداري آنكارا خواهان ابطال آيين نامه مرتبط با امكان شركت دانش آموزان هنرستانهاي مختلف در امتحانات دبيرستانهاي آزاد و گرفتن ديپلم دبيرستان آزاد شد. در تقاضانامه يوك، تدوين آيين نامه مربوطه، مداخله در اختيارات يوك ارزيابي شده است. سازمان آموزش عالي تركيه (يوك)، وزارت آموزش ملي را به تلاش براي جايگزيني مدارس علوم ديني امام خطيب به جاي مدارس معمولي در تركيه كرده و آيين نامه ياد شده را از لحاظ شكلي و محتوي مخالف قوانين جاري تركيه ارزيابي كرده و خواهان ابطال آن شده است. با اجراي اين آيين نامه، دانش آموزان هنرستانهاي مختلف تركيه از جمله مدارس علوم ديني امام خطيب مي‌توانند در امتحانات دبيرستانهاي آزاد شركت كرده و علاوه بر ديپلم هنرستاني، صاحب ديپلم آن دبيرستان نيز بشوند تا بتوانند امكان ورود به دانشگاهها و تحصيل در رشته‌هاي دانشگاهي دلخواهشان را بيابند. يوك براي ممانعت از تحصيل دانش آموختگان مدارس علوم ديني امام خطيب در رشته‌هاي دلخواه تحصيلي در دانشگاهها، اين مدارس را هم در رديف هنرستانهاي دولتي تلقي كرده و ضرايب بسيار پايين ورود دانش آموزان هنرستانها را به دانش آموزان مدارس امام خطيب هم تعميم داده است. در نظر گرفتن ضرايب بسيار پايين (‪ ۵۰‬در صد كمتر از مدارس ديگر) براي دانش آموختگان اين نوع مدارس، امكان تحصيل آنان در رشته‌هاي دلخواه دانشگاهي را در عمل غير ممكن كرده است. قانون مربوط به ضرايب جديد در سال ‪ ۱۹۹۸‬ميلادي و بعد از سقوط دولت "نجم‌الدين اربكان" نخست وزير اسلامگراي اسبق تركيه در مجلس وقت تركيه تصويب شد. "اردوغان تزايچ" رييس سازمان آموزش عالي تركيه (يوك) در ماههاي گذشته با تاكيد گفته بود: "در سال تحصيلي آينده نيز تغييري در وضعيت ورود دانش آموختگان مدارس علوم ديني و هنرستانها به دانشگاهها داده نخواهد شد."

 با كاهش اشتياق جوانان امريكايي براي استخدام در ارتش، سربازگيران براي تامين نيروي نظامي مورد نياز خود به مدارس اين كشور چشم دوخته‌اند. روزنامه بالتيمور سان با اعلام اين خبر نوشت، اكنون ديگر بيشتر والدين مي‌دانند در ژانويه 2002 قانوني در امريكا تصويب شد كه بموجب آن به مدارس در اين كشور كمك‌هاي مالي و مشاوره‌اي داده مي‌شود. اين روزنامه نوشت: اما چيزي كه پدرها و مادرها نمي‌دانند، بندي است كه در عمق مفاد اين قانون جاي گرفته و آن اينكه مدارسي كه اين كمكها را دريافت مي‌كنند، بايد كليه اطلاعات مربوط به دانش آموزان خود را در اختيار ارتش امريكا قرار دهند. به نوشته اين روزنامه، سربازگيران ارتش در وقت مقتضي با استفاده از اين اطلاعات به جذب نيرو براي ارتش از ميان دانش‌آموزان مي‌پردازند. اين روزنامه نوشته است، مدارسي كه در زمينه دادن اطلاعات دانش‌آموزان با ارتش همكاري نكنند، از مساعدت مالي و مشورتي محروم خواهند شد. بالتيمور سان نوشت بدين ترتيب سربازگيران بدون اطلاع و يا اجازه والدين دانش‌آموزان دختر و پسر، مستقيما با آنها تماس گرفته و آنها را به خدمت در ارتش امريكا ترغيب مي‌كنند. بر پايه همين گزارش، پنتاگون به تازگي اعتراف كرده يك پايگاه اطلاعاتي ايجاد كرده است كه شامل اطلاعات شخصي ميليونها دانش‌آموز دبيرستاني و دانشجو از سن 16 تا 25 سال است. اين اطلاعات شامل نام، تاريخ تولد، جنس، نشاني، شماره بيمه اجتماعي، نشاني‌هاي پست الكترونيكي، نژاد، شماره تلفن، ميانگين نمرات و غيره است.

 پليس فدرال امريكا، اف‌بي‌آي از يك دانش‌آموز دبيرستاني به خاطر حمايت از سازمان آزاديبخش فلسطين بازجويي كرد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از پايگاه اينترنتي پراگرسيو، ماموران اف‌بي‌آي از يك دانش ‌آموز 16 ساله امريكايي فلسطيني‌الاصل به خاطر اينكه عبارت “PLO“ (سازمان آزاديبخش فلسطين – ساف) را روي يكي از كتابهاي خود نوشته بود، بازجويي كردند. اين دانش‌آموز كه راشد منير نام دارد، نسل چهارم از فلسطينياني است كه به ايالات متحده مهاجرت كرده‌اند. دوسال قبل معلم رياضي راشد به خاطر اينكه عنوان مخفف سازمان آزاديبخش فلسطين را روي كتابش نوشته بود، با وي دعوا كرده و گفته بود اعضاي اين سازمان و هر كس كه از آن حمايت كند، تروريست است. احتمال داده مي‌شود معلم رياضي راشد اين شكايت را طرح كرده باشد. بعد از درج موضوع اين بازجويي در روزنامه لس‌آنجلس تايمز، ماموران اف‌بي‌آي اعلام كرده‌اند در پي شكايتي مبني بر اينكه يكي از دانش‌ آموزان مخفف عنوان سازمان آزاديبخش فلسطين را روي كتابش نوشته، بر روي تلفن همراه خود عكس عاملان حملات انتحاري را ضبط كرده و از حملات تروريستي احتمالي اطلاع دارد، از وي بازجويي كرده‌اند. كميته وكلا و شوراي روابط امريكا و اسلام در كاليفرنيا مسئولان دبيرستان راشد را به نقض قانون متهم كرده و مي‌گويند طبق قانون، ماموران براي بازجويي دانش‌آموزان در دبيرستان بايد ابتدا از طريق اولياي مدرسه، از والدين آنها كسب اجازه كنند. ماموران مي‌گويند بعد از بازجويي راشد به اين نتيجه رسيدند كه اين موضوع ارزش پيگيري ندارد. كميته وكلا و شوراي روابط امريكا و اسلام در كاليفرنيا با انتشار بيانيه‌اي اعلام كردند راشد بسيار وحشت زده شده است. در اين بيانيه به چنين اقداماتي كه با آزادي بيان مقايرت دارد اعتراض شده است.

ایرنا  وزارت آموزش ملي و تحقيقات فرانسه براي كنترل خشونت در مدارس اين كشور در تلاش است تا يك دفتر دايمي مشترك بين پليس و دادگستري در دبيرستان‌ها و مدارس راهنمايي فرانسه داير كند. "ژيل دوروبين" وزيرآموزش ملي فرانسه پس از حمله مسلحانه يك دانش آموز به معلم خود كه ماه گذشته در يكي از مدارس اين كشور صورت گرفت، گروهي را مامور ارايه طرحي براي مبارزه با خشونت در مدارس كرد. بر اساس آمار وزارت آموزش ملي فرانسه، در سال ‪ ۲۰۰۴‬ميلادي هشت هزار مورد اقدام خشونت‌آميز در مدارس فرانسه به ثبت رسيده كه اين ميزان در سال‌هاي اخير، سالانه يك درصد رشد داشته است. در اين آمار، خشونت‌هاي فيزيكي ‪ ۹/۲۸‬درصد، ناسزا و تهديد ‪ ،۹/۲۵‬دزدي و اقدام به دزدي ‪ ۱/۱۰‬و زورگيري ‪ ۱/۳۵‬درصد گزارش شده است. علاوه بر اين، خسارت وارده به مدراس، شعارنويسي، پرتاب سنگ و موادخطرناك نيز از ديگر موارد اقدام خشونت آميز در مدارس فرانسه عنوان شده است. استقرار پليس در مدارس با انتقاد اتحاديه معلمان و حتي افراد پليس مواجه شده، اما وزير آموزش ملي فرانسه هدف از اجراي اين طرح تاميني در مدارس را استماع حرف‌هاي دانش آموزاني قلمداد كرده كه دوست دارند مشكل خود را در مدرسه با نيروي پليس و يا يك نماينده قوه قضاييه در ميان بگذارند. ژيل دو روبين وزير آموزش ملي فرانسه پيشنهاد كرده كه براي آشنايي بيشتر معلم با دانش آموز، اطاقي براي انجام اين ملاقات‌ها در مدارس ايجاد كنند. طرح استقرار ماموران پليس و نماينده دستگاه قضايي در مدارس از سوي دولت هاي قبلي اين كشور نيز مطرح شده بود، اما اجراي عملي آن با توجه به اينكه اغلب مقامات فرانسوي با حضور پليس در محيط آموزشي موافق نبودند، بلاتكليف مانده است. نهادهاي مدني و شخصيتهاي فرانسوي دو سال پيش نيز با استقرار پليس در اطراف مدارس اين كشور به منظور مقابله با فروش مواد مخدر به دانش آموزان مخالفت كردند. "ژرارد آيشيري" رييس اتحاديه معلمان فرانسوي اعلام كرده كه اين طرح بدون مطالعه قبلي ارايه شده و راهكار مطلوبي براي حل مشكل خشونت درمدارس نيست. وي اضافه نمود كه برقراري نظم در مدارس نيازمند حضور ناظم و مشاوران اجتماعي است. اتحاديه پليس فرانسه نيز اين طرح را غير قابل پذيرش خوانده و اعلام كرده كه نمي‌توان در هر مدرسه يك كمسيارياي پليس تاسيس كرد. ژيل دو روبين وزير آموزش و پرورش فرانسه در گفت و گوي مطبوعاتي با اشاره به همين مورد به محدوديت‌هاي كاري خود، بودجه و حجم بزرگ كار اشاره مي كند و به گذر از موانع ابراز اميدواري مي‌كند. وي از والدين دانش آموزان خواسته است تا در امور مدرسه بيشتر مشاركت كنند و با عضويت در سنديكاي اوليا و مربيان، مسوولان آموزش و پرورش را ياري دهند.

 در بودجه سال ‪ ۲۰۰۶‬ميلادي فرانسه پيش بيني شده كه حدود دو هزار و ‪۸۰۰‬ پست از دبيرستانها و مدارس راهنمايي حذف شده و به دبستانها اضافه گرديد است. با وجود اينكه معلمان و مربيان مدارس چندان از وضع كنوني رضايت ندارند اما آمارهاي جديد "سازمان بين‌المللي همكاري و توسعه" نشان مي‌دهد كه فرانسه يكي از كشورهاي پيشرو در زمينه آموزشي است و با داشتن متوسط ‪۱۹/۷۱‬ مربي و معلم به ازاي هر هزار دانش آموز، از سطح مطلوبي از نيروي آموزشي در كشورهاي توسعه يافته برخوردار است. نتايج تحقيقات اين سازمان بين‌المللي كه در ‪ ۱۰‬كشور مهم انجام شده، حاكي است كه فرانسه از نظر توسعه آموزش و كادر آموزشي پس از كشورهاي ايتاليا، ايسلند، مجارستان و آمريكا در رده پنجم قرار دارد. براساس اين تحقيقات، ‪ ۳۰‬درصد از نيروي موجود در مدارس اين كشورها، نيروي غير آموزشي محسوب مي‌شوند اين درحالي است كه اين رقم در فرانسه به ‪ ۴۰‬درصد مي‌رسد. در هر مدرسه ابتدايي در فرانسه بطور متوسط ‪ ۶۲۲‬دانش آموز تحصيل مي‌كنند و اين رقم در مقطع راهنمايي و دبيرستان به ‪ ۳۲۴‬نفر مي‌رسد. ميزان متوسط تعداد دانش آموزان در هر مدرسه ابتدايي طبق استاندارد سازمان بين‌المللي همكاري و توسعه ‪ ۷۲۳‬نفر است. نسبت دانش آموز به معلم در دوره دبستان در فرانسه از ‪ ۴۱۹‬دانش آموزشروع و به ‪ ۶۱۰‬نفر در دوره‌هاي بالاتر تحصيلي مي‌رسد. در عين حال سازمان بين‌المللي همكاري و توسعه بر اساس رشد جمعيتي فرانسه مدعي عقب ماندگي اين كشور در زمينه هماهنگي آموزش ملي با آهنگ رشد جمعيتي فرانسه است. مدارس فرانسه با توجه به نرخ پايين رشد جمعيت با كاهش تعداد دانش آموز در مقطع دبستان مواجه است. كاهش دانش آموز ابتدايي الزاما با كاهش تعداد معلم در اين مقاطع همراه نيست. كار اين هماهنگي و تنظيم جمعيتي را وزارت آموزش و پرورش عهده‌دار است. گزارش سازمان بين‌المللي همكاري و توسعه نشان مي‌دهد كه هميشه كاهش تعداد دانش آموزان يك كلاس به معناي ارتقاي سطح علمي دانش آموزان و كسب موفقيت‌هاي بيشتر علمي نيست. كاهش رغبت دانش آموزان فرانسوي براي رفتن به مدرسه از ديگر مسايلي است كه نظام آموزشي اين كشور را تهديد مي‌كند. گزارش‌هاي منتشره نشان مي‌دهد كه رغبت دانش آموزان متوسطه براي رفتن به مدرسه در حال كاهش است. كارشناسان اجتماعي علت عمده اين امر را وجود نظام آموزشي "اقتدارگرا" در فرانسه مي‌دانند. تحقيقات اخير سازمان بين‌المللي همكاري و توسعه در اين زمينه نشان مي دهد كه رغبت دانش آموزان فرانسوي براي رفتن به مدرسه در بين ‪ ۳۵‬كشور مورد تحقيق، رو به ضعف گذاشته است. كاهش رغبت دانش آموزان فرانسوي به مدرسه پديده‌اي است كه در چهار سال گذشته بيشتر ثبت شده است. در سال ‪ ۱۹۹۸‬حدود ‪ ۳۰‬درصد از دانش آموزان فرانسوي مدرسه را بسيار دوست داشتند، ولي اين ميزان اكنون به ‪ ۲۱‬درصد كاهش يافته است. نفرت از كلاس و مدرسه در بين دانش آموزان فرانسوي در مقاطع سني ‪ ۱۱‬تا ‪۱۵‬ سال در حال افزايش است. "فرانسوا دوبه" جامعه شناس فرانسوي معتقد است كه دانش آموزان اين مقاطع سني به اين باور رسيده‌اند كه دستگاه آموزشي به مثابه ماشيني عمل مي‌كند كه نسبت به آنان عملكردي منفي و تاثيري ايستا دارد. در تحقيقات سازمان بين‌المللي همكاري و توسعه، از كار خسته‌كننده درسي و تكاليف پر حجم، برخورد نامناسب و نابرابر مربيان با دانش آموزان، اعمال مجازات‌هاي غير عادلانه، فشار فراوان از سوي خانواده‌ها و از همه مهمتر زماني طولاني كه دانش اموزان در مدرسه مي‌گذرانند، به عنوان عوامل ديگري در زمينه كاهش رغبت دانش آموزان فرانسوي براي رفتن به مدرسه نام برده شده است. مدت زمان حضور دانش آموزان فرانسوي در مدارس از طولاني‌ترين موارد در نظامهاي آموزشي امروز دنيا است. بنابر آمار موجود، دختران بيش از پسران از تكاليف درسي و فشار محيطي مدرسه اظهار نارضايتي مي‌كنند. بيش از ‪ ۶۰‬درصد از دانش آموزان دختر فرانسوي اقرار كرده‌اند كه تحت فشار تكاليف درسي و فضاي مدرسه قرار دارند. به اعتقاد "پاتريس هور" روانشناس، اين اضطراب از سوي والدين و اولياي مدرسه نيز تشديد مي‌شود.

فرانسه با داشتن ‪ ۱۲‬ميليون دانش آموز و ‪ ۹۰۰‬هزار مربي و معلم، با كمبود كادر كافي براي آموزش و امور كمك آموزشي و نيز با كاهش رغبت دانش آموزان براي رفتن به مدرسه مواجه است. اين كشور هر ساله به دليل پايين بودن حقوق معلمان و مشكلات ديگر اين قشر شاهد اعتصاب و تظاهرات معلمان است. بسياري از كارشناسان آموزشي فرانسه معتقدند: بروز انواع خشونت در مدارس به ويژه در مقاطع دبيرستان و راهنمايي، آموزش نسل‌هاي آينده اين كشور را با تهديد مواجه كرده است. نظام آموزشي فرانسه در سالهاي اخير با كاهش كادر اداري و آموزشي روبرو بوده و اعتراض دست‌اندركاران مسايل آموزشي اين كشور چه در دوره "لوك فري" وزير آموزش ملي در كابينه نخست "ژان پير رافرن" نخست وزير پيشين فرانسه و چه در دوره كنوني كه "ژيل دو روبين" بر كرسي آموزش ملي اين كشور تكيه زده، بجايي نرسيده است. هر ساله با آغاز سال تحصيلي، دولت دست راستي فرانسه نگران اين حوزه عمومي است كه مبادا معلمان، اوليا و مربيان با تحريك سنديكاها مجددا به خيابانها ريخته و مطالبات معوقه خود را طلب كنند. دو روبين نيز همچون اسلاف خود نامه‌اي در اين زمينه تهيه و براي معلمان و كادر آموزشي فرانسه فرستاده تا حسن نيت خود را براي اصلاح اين دستگاه عريض و طويل روشن كند، اما آنان چندان اميدي به بهبود اوضاع ندارند. معلمان فرانسه بر اين باورند كه كار آموزشي براي دولت از اولويت برخوردار نيست. در سه سال گذشته دولت راست گراي فرانسه به منظور كاهش هزينه‌ها، هزاران نفر از كمك مربيان آموزشي را اخراج كرد، ولي امسال كه دولت شعار بازگشت و استخدام ‪ ۴۵‬هزار نفر را در پست‌هاي كمك مربيگري، حفاظت و كتابداري در مراكز آموزشي را سر داد، با بي‌اعتنايي و بي‌اعتمادي عمومي مواجه شد و نتوانست كادر لازم را جذب كند. در سالهاي اخير وضعيت مدارس در فرانسه به‌گونه‌اي درآمده كه مربيان و مديران ناچار هستند براي مهار و كنترل دانش آموزان از نيروهاي كمكي استفاده كنند. افزايش خشونت در برخي مدارس فرانسه، مديران را از اداره كامل اين مراكز ناتوان كرده و حذف پست‌هاي كمك آموزشي در سالهاي اخير ضربه بزرگي به مربيان مدارس وارد نمود كه از افزايش خشونت دانش آموزان در رنج هستند. ژيل دو روبين وزيرآموزش ملي فرانسه به همين دليل هفته گذشته از استقرار ماموران پليس و ضابط قضايي در مدارس براي جلوگيري از خشونت دانش آموزان دبيرستاني و راهنمايي خبر داد. اين امر با اعتراض برخي كارشناسان امور اجتماعي، معلمان و حتي نيروهاي پليس اين كشور مواجه شده است. هم اكنون مديران براي كنترل مدارس از نيروهاي كمكي و آزاد استفاده مي كنند. بخش مهمي از اين افراد در بخش پذيرش، راهنمايي، مشاوره و حفاظت دانش آموزان بكار گرفته مي‌شوند و حقوق آنان كه متناسب با ساعات كاري و سوابق آنان است، معادل حداقل حقوق (در حدود يكهزارو‪ ۲۰۰‬يورو) در فرانسه است. رضايت مديران مراكز آموزشي شرط ادامه كار و تمديد قرارداد نيروهاي كمكي است. "برونو ماگليولو" از كارشناسان فرانسوي در امر آموزش عمومي تاكنون كتاب هاي زيادي منتشر كرده، درباره وعده و وعيدهاي دولت فرانسه به مربيان و معلمان مي‌گويد كه بايد هنوز صبر كرد تا نتايج كار را ديد. به اعتقاد وي، گرچه اين طرح از سوي "بورلو" وزير امور اجتماعي فرانسه براي ايجاد اشتغال در بين جوانان مطرح شد و به همين دليل نيز شرط داشتن مدرك و تجربه در آن حذف گرديد، ولي براي امر آموزش بايد استثنا قايل شد و حداقلي از تجربه، سابقه و يا تحصيلات براي مستخدمين اين مشاغل در نظر گرفت. پيش از اين حدود شش هزار و ‪ ۲۰۰‬نيروي كمك آموزشي در اختيار آموزش و پرورش فرانسه بود كه دولت رافرن نخست وزير پيشين فرانسه تصميم گرفت قرار داد آنان را كه پايان سال ‪ ۲۰۰۳‬ميلادي بسر مي‌رسيد، تمديد نكند. فشار مالي وارده بر دولت پيشين فرانسه سبب اتخاذ چنين تصميمي بود، اما امروز دولت "دومينيك دو ويلپن" نخست وزير فعلي فرانسه رويكرد ديگري را در پيش گرفته و به‌نظر مي‌رسد كه سياست آينده نگرانه‌اي باشد تا دولت راست فرانسه با ايجاد اشتغال از انتخابات رياست جمهوري سال ‪ ۲۰۰۷‬سرافراز بيرون بيايد. ژيل دو روبين وزير آموزش ملي فرانسه گفت: قراردادهاي جديد به نيروهاي كمك آموزشي اجازه خواهد داد تا اوليا و مربيان فرصت بيشتري براي انجام وظايف خود داشته باشند. در بودجه سال ‪ ۲۰۰۶‬ميلادي فرانسه، ‪ ۲۰۰‬ميليون يورو بودجه براي ادامه فعاليت اين تعداد نيروهاي كمك آموزشي در مدارس اين كشور پيش بيني شده است.

 حدود 70 درصد از دانش‌آموزان دوره متوسطه چيني مشكلات بسيار حادي در زندگي با والدين خود دارند. به گزارش سرويس «آموزش و پرورش» ايسنا، به نقل از خبرگزاري شين‌هوا، گزارش ارايه شده در روزنامه پست دورنينگ پكن نشان مي‌دهد، 62/6 درصد از اين دانش‌آموزان از والدين خود وحشت دارند و همچنين 13/13 درصد نيز از والدين خود نفرت دارند. همچنين اين گزارش نشان مي‌دهد كه 28/56 درصد از دانش‌آموزان ياد شده به شدت از والدين خود گريزان هستند. نكته نگران‌كننده براي مقامات چيني آن است كه تنها 75/4 درصد از اين دانش‌آموزان و الدين خود را دوست دارند.

 رييس معارف (آموزش و پرورش) استان فراه افغانستان گفت: حدود ‪ ۸۵‬درصد مدارس اين استان در غرب افغانستان تخريب شده و يا در حال تخريب است.

 هشت معلم در پنسيلوانياي آمريكا كه در برابر تئوري تكامل داروين، به كودكان مي‌آموختند كه جهان را يك اراده آگاهانه خلق كرده است، از مدرسه اخراج شدند. به گزارش پايگاه اينترنتي لايف سايت نيوز، به زودي يك دادگاه بالاتر نسبت به حكم دادگاه بدوي كه 8 معلم مدرسه را به علت آموزش عقايد مذهبي از سمت خود اخراج نموده بود اظهار نظر خواهد كرد. دادگاه فدرال ايالات متحده در ايالت پنسيلوانيا پيش از اين با تصميم اوليا مدرسه مبني بر اخراج 8 نفر از 9 معلمي كه در مدرسه دركلاس‌هاي درس خود آموزش‌هاي مذهبي را مطرح مي‌كردند موافقت نموده بود. اين معلمان معتقد بودند كه به جاي تئوري تكامل بايد در كلاس درس خود به دانش آموزان بياموزند كه خلقت انسان و جهان توسط يك شعور و آگاهي ارادي صورت گرفته است. اين تعليمات كه در كلاس درس بيولوژي مطرح شده بود از سوي رؤساي مدرسه غيرقابل قبول و عاملي براي اخراج اين معلمان محسوب شده است. رؤساي اين مدرسه و قضات اين دادگاه‌ها معتقدند كه كلاس علمي جايي براي مطرح كردن چنين مطالب و سخناني نيست. تئوري تكامل كه اينك بطلان آن مشخص شده است هنوز از سوي وزارت آموزش ايالات متحده به عنوان زيربناي كتب درس كاملا مورد دفاع است و از هر گونه تفكر جديد و نوآوري برخلاف آن جلوگيري به عمل مي‌آيد.

"الكساندر دوروفيف" مسوول روابط فرهنگي سفارت روسيه اعلام كرد: بيش از بيست مدرسه تاجيكستان به شبكه تلويزيون "دانش آموزان" روسيه متصل مي‌شود. "دوروفيف" دوشنبه به خبرنگار ايرنا در تاجيكستان گفت : براي پخش برنامه‌هاي اين شبكه در مدارس تاجيكستان، سالانه معادل ‪ ۵۰۰‬هزار دلار هزينه خواهد شد. به گفته وي، شبكه تلويزيون دانش آموزان روسيه از شش سال پيش در سراسر روسيه و برخي از كشورهاي اروپا و آسيا پخش مي‌شود و بيش از ‪ ۱۷‬ميليون نفر بيننده دايمي دارد. وي اظهار داشت: ‪ ۳۰‬درصد از برنامه هشت ساعته اين تلويزيون ويژه دانش آموزان است و ‪ ۷۰‬درصد برنامه‌هاي آن به موضوعات آموزش و تربيت در مدارس، مشاوره معلمان، برنامه‌هاي تفريحي و فيلم كودك و گزارشهاي فرهنگي و هنري اختصاص دارد. وي اضافه كرد: هدف ازاتصال شبكه تلويزيوني دانش آموزان روسيه به كشورهاي مستقل همسود، آموزش زبان روسي و كمك به دانش آموزان اين كشورها براي پيوستن به دانشگاه‌هاي روسيه است. وي گفت: سفارت روسيه در تاجيكستان در سال جاري ميلادي ‪ ۱۴۹‬سهميه دانشجويي براي تاجيكهايي كه داوطلب تحصيل در دانشگاه‌هاي روسيه مي‌باشند اختصاص داده است، ولي تاكنون فقط پنجاه درصد اين سهميه را تاجيكها استفاده كرده‌اند. وي افزود: سالانه هشت نفر نيز براي گذراندن دوره‌هاي تخصصي كارمندان وزارت امورخارجه تاجيكستان درآكادمي وزارت امورخارجه روسيه سهميه اختصاص داده شده است. مسئول روابط فرهنگي روسيه خاطر نشان كرد: در زمان حاضر در دانشگاه‌هاي روسيه بيش از ‪ ۷۰۰‬دانشجوي تاجيك سرگرم طي دوره‌هاي دكترا هستند. به گفته وي، اين طرحهاي آموزشي در اجراي ‪ ۱۵‬سند همكاري دوجانبه و چند جانبه كه بين روسيه، تاجيكستان و كشورهاي جامعه مستقل همسود به امضا رسيده است، انجام مي‌شود. روسيه به تازگي فعاليت‌هاي فرهنگي خود در كشورهاي آسياي مركزي بويژه تاجيكستان را گسترش داده است.

 مقام‌هاي محلي افغانستان روز يكشنبه اعلام كردند كه نيروهاي شورشي مخالف دولت در ولايت قندهار در جنوب اين كشور و نيز ولايت غزني سه مدرسه را آتش زدند. "نيازمحمد سرحدي" فرماندار پنجوايي ولايت قندهار به خبرنگاران گفت: افراد مسلح روز شنبه يك مدرسه را در اين منطقه به آتش كشيدند. همچنين مقام‌هاي محلي در غزني اعلام كردند كه دو مدرسه از سوي افراد مسلح دراين ولايت آتش زده شد. پيشتر نيروهاي طالبان در هلمند با كشتن معلم يك مدرسه، دانش آموز و سرايدار مدرسه اعلام كردند كه مدارس را دراين ولايت تعطيل كنند.

صبح امروز هیئت اعزامی از کشور قطر به ریاست قائم مقام وزیر آموزش و پرورش این کشور با معاون برنامه ریزی و توسعه مدیریت وزارت آموزش و پرورش دیدار و گفتگو کرد و در این جلسه مقرر شد که دانش آموزان ایرانی به قطر بروند. به گزارش خبرگزاری "مهر" ، در این دیدار معاون برنامه ریزی و توسعه مدیریت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به وضعیت آموزشی کشورمان گفت: وجود 16 میلیون دانش آموز ، یک میلیون نیروی انسانی معلم ، مدیر و کارشناس ، افزون بر 145 هزار مدرسه و بیش از 620 هزار کلاس درس علاوه بر نشان دادن حجم وسیع آموزش و پرورش از پیچیدگی و تنوع آن در ایران خبر می دهد . دکتر عباس عباسپور با اشاره به مشترکات فرهنگی و نظام آموزشی در ایران و قطر گفت: امیدواریم با گسترش همکاریها و تبادل اطلاعات و تجربیات بتوانیم توانایی ها و قابلیتهای ارزشمندی را بوجود آوریم. معاون برنامه ریزی و توسعه مدیریت آموزش و پرورش با اظهار خرسندی از تخصیص دوره های آموزش زبان فارسی در دانشگاههای قطر از سال 81 تا کنون ، خواستار ایجاد تسهیلات لازم در تهیه روادید به موقع معلمان ایرانی به کشور قطر شد. ربیعه محمد الکعبی قائم مقام وزیر آموزش و پرورش قطر نیز گفت: درحال حاضر در قطر برای انجام پروژه های جدید محدودیتهایی چون آموزش کادر تخصصی و تجهیز معلمان به دانش روز را داریم که امیدواریم با همکاری آموزش و پرورش ایران مشکلات برطرف شوند . گفتنی است ، کشورقطر دارای 140 هزار دانش آموز است که در سه مقطع ابتدایی ، راهنمایی و متوسطه تحصیل می کنند. آموزش برای همگان در قطر الزامی است و 97 درصد افراد در این کشور واجدالتعلیم و 9 درصد از از جمعیت این کشور بی سواد هستند و معلمان مدارس در چهار سال اول آموزش ابتدایی عموما زن و درمابقی سطوح طبق جنسیت توزیع می شوند.

 گزارش ارائه شده از سوي وزارت امنيت انساني و اجتماعي تايلند حاكيست كه از هر 10 دانش‌آموز دبيرستاني اين كشور، يك تن به هنگام حضور در مدرسه با خود اسلحه حمل مي‌كند. به گزارش خبرگزاري دانشجويان ايران اين گزارش در عين حال نشان مي‌دهد كه حدود نيمي از دانش آموزان دبيرستاني مدارس تايلند به دليل وازدگي از معلمان و سيستم‌هاي ارائه شده در مدارس، از حضور در كلاسهاي درس خودداري مي‌كنند. اين گزارش كه در قالب يك نظرسنجي صورت گرفته به بررسي رفتارهاي خطرناك1400 هزار دانش‌آموز دبيرستاني تايلند طي سال گذشته ميلادي پرداخته است